幸运儿|美国精英教育全景式调查，穷学生能上好大学吗？
安东尼·亚伯拉罕·杰克是一个出生于美国迈阿密的黑人男孩。作为“寒门幸运儿”，他出身于一个较为贫穷的家庭，通过自己的努力走向成功，后执教于哈佛大学。然而当安东尼环顾四周，在美国，像他这样通过读书考试改变命运的孩子凤毛麟角，并且越来越少。寒门子弟还能考上好大学吗？为什么名校的有钱学生越来越多？美国的高等教育哪里出了问题？
于是安东尼写下了《寒门子弟上大学——美国精英大学何以背弃贫困学生》一书，也是他在哈佛大学的博士论文，这本书在2020年获得了美国以著名社会学家命名的“皮埃尔·布尔迪厄最佳图书奖”，并被媒体大量报道，在美国引发了一系列社会讨论。
安东尼开始便给出一组来自一些专业研究的数据：在美国，录取最难、竞争最激烈的几所大学，如斯坦福大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等，只有14%的学生来自全国收入排位后半段的家庭；而来自收入高居金字塔顶部的1%的家庭的学生，与年收入3万美元甚至更低的底部家庭相比，进入“常春藤盟校”的可能性要高出77倍；在全美38所精英大学中，来自收入前1%的家庭的学生人数，超过了来自收入后60%的家庭的学生。这些“精英大学”虽然数量不多，但在美国社会影响力巨大，在各行各业的领军人物不少是这些大学的校友，比如美国联邦法院的大法官。普遍来看，这些排名靠前的大学（可以想见的）毕业生就业后经济收入会更高，社会资源更丰富。作者与他的不少好友是少数的就读精英大学的贫困学生，他们大多来自黑人、拉丁裔、亚裔家庭，一句话概括，就是“我们很穷，也很幸运”。
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《寒门子弟上大学——美国精英大学何以背弃贫困学生》【美】安东尼·亚伯拉罕·杰克 著 田雷 孙竞超 译 生活·读书·新知三联书店
这里的“幸运”其实有无奈夹杂其中。因为美国并没有“高考”，这些贫困家庭的学生能进入名校，不仅仅靠自身努力层层闯关，更重要的是运气。换句话说，并不是他们“考上”了好大学，而是好大学“挑中”了他们，而与他们一起秉烛夜读、同样成绩优异的小伙伴们，却没有这样的好运。“挑选”的过程本身就不透明，入选的比例和门槛更是变化多端，而选择权都不在寒门子弟甚至普罗大众的手中。根据他的研究，“寒门幸运儿”进入名校的方式有这么几种：30%通过中学老师推荐，20%通过相关资助项目，15%通过体育运动，10%通过人际网络等，可见偶然性确实很高。
【幸运儿|美国精英教育全景式调查，穷学生能上好大学吗？】寒门子弟上大学似乎是个圆满的结局，但我们还需要关注拿到录取通知书之后的问题。在周围同学都出身富裕的环境里，做一名穷学生意味着什么？作者在读大学时就在思考这些问题：同样考上了好大学，在同一个班上课，为什么同学之间似乎还是有道越不过去的鸿沟？为什么父母是中产或以上阶级，他们的孩子会在上大学后更有优势？他们往往更加自信，更加适应校园生活，大胆与老师直接交流，积极建立与教授的关系等，而出身低收入家庭的孩子，会受到更多社会问题的折磨，内心满是伤痕，缺乏社交和学业上的充分准备——这看似和经济状况无关，但其实显现了精英大学对于他们以往的生活来说，是“美丽新世界”，是完全陌生的。作者用“双重贫困生”来称呼这组学生。作者发现，当下美国大学的许多政策正在让这群寒门子弟陷入困境，而更可怕的是，那些根深蒂固的不平等，也正发生在小学和中学的教育中。
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