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六年级数学下册第六单元综合与实践教案设计范文

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教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去 。今天小编在这里整理了一些最新六年级数学下册第六单元综合与实践教案设计范文，我们一起来看看吧!
最新六年级数学下册第六单元综合与实践教案设计范文1
教学目标：
1.结合具体情境，认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量 。
2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题 。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系 。
教学重点：目标1、2 。
教学难点：目标2 。
教学过程：

活动一、创设情境，引入新知
笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧 。
1.出示平面图 。
2.观察图，说说从图中知道了什么?
3.思考：比例尺1：100是什么意思?
(1)独立思考 。
(2)同伴交流 。
(3)汇报 。

得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比 。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米 。
4.量一量平面图中笑笑卧室的长是( )厘米，宽是( )厘米 。笑笑卧室实际的长是( )米，宽是( )米，面积是( )平方米 。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米?
(1)学生四人小组合作完成 。
(2)汇报交流 。
强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积 。
5.笑笑家的总面积是多少平方米?
(1)学生独立完成 。
(2)集体订正 。
6.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来 。
(1)理解题意 。
(2)独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出 。

(3)进行计算 。
7.笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长 。
(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?
(2)她画的平面图的比例尺是多少?
活动二、试一试
1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游 。算一算两地之间的实际距离大约是( )千米 。
(1)理解题意，独立思考 。
(2)交流自己的想法 。
(3)进行计算 。
活动三、练一练
1.完成32页第2题 。
(1)独立完成 。
(2)汇报交流 。
(3)提出问题 。
2.一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺 。
(1)独立计算 。
(2)汇报，全班交流 。
(3)说说自己的想法 。
活动四、实践活动
1.找一张中国地图，量一量，算一算 。
(1)量出北京和台北之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离大约是( )千米 。
(2)量出乌鲁木齐和上海之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离是( )千米 。
2.找一张中国地图，用▲表出你家乡的大致位置 。
(1)估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是( )厘米，实际距离大约是( )千米 。
(2)放暑假时，你打算从( )到( )去旅游，两地之间的实际距离大约是( )千米 。
3.量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图 。
学生可以在家长的帮助下，在家里完成 。
课后小结：说说你今天的收获和问题 。
最新六年级数学下册第六单元综合与实践教案设计范文2
教学目标：
1、知识和能力：能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小 。能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应 。理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义 。
2、过程和方法：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义 。
3、情感态度和价值观：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似 。感受学习比例尺的必要性 。欣赏图形的美感 。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
出示照片：集体照
师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢?(复制粘贴)
师：看着这张照片，有什么感觉?
师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小(投影出示课题：图形的放缩)!
二、笑脸图大变身
1、初步感受图形的放缩
师：(出示1张贺卡图片)这是一张贺卡，(边说，边操作，得到的三张贺卡)与原来的贺卡相比，怎么样?
生：一样(不一样) 。

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