成长|双向评价实现亲子共成长( 二 )
能动合育 ， 家长改变带来亲子共同成长
很多家长说 ， 让孩子给父母打分这一举措触动了自己 ， 对改进亲子关系有很大帮助 。 有些父母曾因为固守传统的家教方式 ， 总是站在自己的立场上 ， 对孩子做出不切实际的评价 ， 结果导致亲子关系紧张 。 当他们看到孩子对自己的评价时 ， 及时发现了自己在教育孩子方面存在的问题和不足 ， 开始反思和改进自己的教育方式 ， 结果亲子关系得到了很大改善 ， 孩子也比以前更加开心阳光了 。
比如在王老师的班上 ， 有一名叫杜佳钰的女生 ， 表现优秀 ， 但在她填写的“父母成绩单”上 ， 总能看到字里行间流露出一些对亲情的渴望和苦闷情绪 ， 她写得最多的留言是希望和爸爸在一起的时间多一些 。 王老师很快和她的爸爸取得联系 ， 并且进行了一次长时间的沟通交流 ， 了解到佳钰的爸爸平时工作特别忙 。 爸爸也有一些无奈和内疚 ， 觉得平时陪伴孩子的时间的确太少 。 最后爸爸经过反思开始改变 ， 一是注意倾听孩子的想法 ， 二是努力挤出时间来多陪孩子 。 这位爸爸动情地说 ， 这份“父母成绩单”真是太好了 ， 让女儿和自己都获得了幸福感 。
学校还欣喜地发现为父母打分这项举措 ， 还有利于孩子学业成绩的提高 。 从孩子给父母打分的情况看 ， 父母的成绩与孩子的成绩呈正相关 ， 对父母越认可的孩子 ， 学习成绩也越好；亲子关系改善后 ， 孩子的成绩往往也会有进步 。
未来 ， 学校将继续秉持“能动合育、养正雅趣”的办学理念 ， 充分发挥和挖掘学校、教师、家长、社会各方面的能量 ， 家校携手形成教育合力 ， 共同为孩子营造一个温暖、健康、积极的教育环境 。
（作者单位系洛阳市瀍河回族区第一实验小学）
《中国教育报》2021年10月24日第4版
作者：王利军 李芳
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