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六年级下册数学第一课时教案 六年级数学上册第一课时教案设计意图范文( 三 )

生活百科距离


(1)理解题意，独立思考 。
(2)交流自己的想法 。
(3)进行计算 。
活动三、练一练
1.完成32页第2题 。
(1)独立完成 。
(2)汇报交流 。
(3)提出问题 。
2.一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺 。
(1)独立计算 。
(2)汇报，全班交流 。
(3)说说自己的想法 。
活动四、实践活动
1.找一张中国地图，量一量，算一算 。
(1)量出北京和台北之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离大约是( )千米 。
(2)量出乌鲁木齐和上海之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离是( )千米 。
2.找一张中国地图，用▲表出你家乡的大致位置 。
(1)估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是( )厘米，实际距离大约是( )千米 。
(2)放暑假时，你打算从( )到( )去旅游，两地之间的实际距离大约是( )千米 。
3.量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图 。
学生可以在家长的帮助下，在家里完成 。
课后小结：说说你今天的收获和问题 。
2021六年级数学上册第一课时教案设计意图范文4
教学内容：教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页“做一做”中的题目及练习二的习题 。
教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算 。
教学过程
一、导入
教师;前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等 。今天我们来学习“成数”，板书课题;成数
成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收 成情况的 。
说明并板书;“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%;“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20% 。
小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十 。下面让学生回答：
“苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十 。)
“油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十 。)
二、新课
1.教学例1 。
出示例1，让学生读题 。提问：
“去年比前年多收了二成五，表示什么意思?”(多收了二成五，表示多收了25% 。)
“怎样计算?根据什么?”学生口述 。
教师板书算式：41.6十41.6×25%或者41.6×(1十25%)
2.教学例2 。
教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售?比如“运动服打八折出售”，这是什么意思呢?就是按原价的80%出售 。提问：
“衬衫打六折出售是什么意思?”(衬衫按原价的60%出售 。)?“书包打七五折出售是什么意思?”(书包按原价的75%出售 。)
出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算 。
让学生说算式并说明根据 。
教师板书算式：430—430×90%或者430×(1—90%)
三、课堂练习
1.做第5页“做一做”中的题目 。
先让学生自己做，做完后让学生说一说：
“是怎样做的?根据是什么?”“还有别的做法吗?”
教师：根据题意可以看出，一个水壶的85%是25.5元，所以这道题可以用方程
解，也可以直接用除法做 。
用方程解，设：这个水壶的原价是2元 。
85%×x=25.5
x=30
直接用除法做，25.5÷85%=30(元) 。
2.做练习二的第1、2、5题 。
指定学生每人口答一小题，其它学生核对 。
3.做练习二的第4题 。
让学生独立做，做完后一起订正 。订正时可以提问：“减产三成是什么意思?”
“去年收的萝卜是前年的百分之几?”(1—30%=70% 。)
“怎样列式解答?”学生口述 。
教师板书算式：15×(1—30%)或者15—15×30% 。
4.做完上面的练习题学有余力的学生，可以做练习二的第7题 。
让学生独立做，订正时可以让学生说一说是怎样想的 。
教师：因为张大伯的120千克青菜是分两部分卖出的，其中 是按每千克2.40元卖出的，剩下的 是打八折卖出的 。所以可以先求120千克的 卖了多少钱，再求剩下的 卖了多少钱，最后再把两次卖的钱加起来，就是这些青菜一共卖了多少钱 。
算式是：2.40×120× 十2.40×120×(1一 )×80%
四、作业
练习二的第3题和第6-题 。
2021六年级数学上册第一课时教案设计意图范文5

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