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职业教育|"毫不重要"的中职世界：你会打电话给初中被分流的同学吗？

以下这篇报道是关于我们国家15到18岁之间大约40%的少年：他们在完成义务教育后 ， 没去上高中 ， 上了“中职” 。更确切地说 ， 这篇报道是关于“消失”的40%——一个如此庞大的群体 ， 近15年的入学人数总计超过1个亿 ， 然而生活中、媒体上 ， 我们很少能看到他们的身影 ， 听见他们的声音 。
职业教育|"毫不重要"的中职世界：你会打电话给初中被分流的同学吗？
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我们的世界 ， 我指各位保有阅读习惯、常常浏览媒体的读者们的世界里 ， 是985、211、留学、“鸡娃”、“内卷”充斥讨论空间 ， 似乎上大学甚至上重点大学就是主流的人生轨迹 ， 上普通高中更是应有之义 ， 少有人了解早早脱离这条轨道的40% ， 他们正经历什么 ， 毕业后去哪儿 。今年夏天 ， “北京将实行5:5普职分流”的消息引发了家长们的焦虑 ， 虽然后来被证实是谣言 ， 但在全国 ， 包括江苏、浙江、上海在内的多省市已基本达到“大体相当”的水平 。
而“中职” ， 也就是全国共9896所中等职业学校 ， 撑起了近另一半、却近乎失语的世界 。它包含普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校 。
我在北京长大 ， 身边同龄人中只有两个初中同学去了中职 ， 中考后就断了联系 。必须承认 ， 我对中职所知甚少 ， 唯一的印象来自那时大人们的训诫：不学习 ， 以后就要去职校 ， 跟“坏孩子”混在一起 。于是我在潜意识里一直认为 ， 上高中还是上中职 ， 唯一的因素是成绩 ， 上中职都是因为自己不努力 。
但在关注这个选题后 ， 一些新的信息涌了进来 ， 每一条似乎都牵涉到此前我从未想过的问题：
统计显示 ， 我国70%以上的职校生来自农村；
一位上海老师向我列举班上学生家长的职业：工人、保洁、食堂打菜员、无业……不少学生是没有本地户籍的流动儿童；
19岁的李先莹是我访谈的第一位中职毕业生 ， 电话里 ， 她这样讲述自己上中职的缘由：
她生在安徽一个国家级贫困县 ， 中考前从没走出过村庄 ， 村里不重视学习也没人向她们解释中考的意义 。她们对初中的下一环是什么没概念 ， 每天放学后先干活 ， 闲下来就玩 ， 也不写作业 。直到中考那天第一次到县城 ， 看到横幅上的励志标语她才明白“原来高中是要考的”——这个听来是天方夜谭的故事 ， 算不上普遍 ， 但就在5年前真真切切发生在安徽省六安市霍邱县周集镇的一个村庄 。故事的结局是考试结束后 ， 老师对大家说：你们要毕业了 ， 咱们学校应该没有人能上高中 。
因为这些 ， 我第一次真正把环境、背景乃至更多成绩外的因素和“上中职”联系在一起 ， 意识到我所熟知的外界评判或许并不公正 。那句“原来高中是要考的”也总是突然跳出脑海 ， 提醒我对“40%”处境的理解有多匮乏 。
这些上了中职的少年是谁？如果不“学习” ， 他们在一所学校的三年在做什么？他们怎么“消失”了？为弄清这些 ， 2021年7月 ， 我来到Z校 ， 广东顺德的一所中职 。
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