习惯|卢梭：孩子应该自由成长，对他们来说，最好的习惯就是没有习惯( 二 )
难道我更应该引导他 ， 帮助他 ， 拥有拥抱幸福的能力 ， 能够在顺境中不忘本心、在逆境中不失希望的能力吗？
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而这些能力 ， 仅仅靠我的唠叨就可以实现吗？
显然不是的 ， 应该是我能够在日常所体现出的能量 ， 即便生活没有大起大落 ， 但总有各种不顺心 ， 面对不顺心我要怎么办？面对人生得意我又要如何做？
我的点点滴滴 ， 孩子都会看在眼里 ， 记在心中 ， 这才是他鲜活的人生教程 。
就像作业的磨叽 ， 如果我早点儿停下唠叨 ， 和他一起努努力 ， 共同定时 ， 各自完成自己的事情 ， 也许效果就会好上许多 。
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另外 ， 我反复地唠叨他的磨叽 ， 又何尝不是在强化他的磨叽呢？
他对自己的认识度也会跟着清晰：我就是磨叽的人 ， 所以我作业完成的时间长 ， 是正常的 。
我给了他负面的标签 ， 让他受到暗示的影响 ， 却还在责怪他的不努力 。 成年人的残忍 ， 何尝不是看似风轻云淡 ， 实则风卷云涌呢？
只有家长不焦虑、不蔑视 ， 接纳孩子 ， 信任孩子 ， 他才能够慢慢获得改善的能力 。
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一个生命对另一个生命表达关爱的方式 ， 首先应该是尊重 ， 而不是改造 。 因为每个生命都是独立的个体 。
处无为之事 ， 行不言之教 ， 才是教育的真谛吧！
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