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上课时|特级教师的66条教学经验( 九 )


群众监督是一种潜在的、无形的教育力量 ， 它能在学生心里形成一道屏障 ， 影响、制约每个学生的心理 ， 规范、激励每个学生的行为 。
58. 给孩子认错的勇气
孩子年龄小 ， 对自己的某些行为还不能很好地控制 ， 甚至不知道会造成怎样的结果 ， 当孩子出现问题时 ， 只有找到孩子错误的根源 ， 对孩子要进行细致耐心理智的教育 ， 给孩子认错的勇气 ， 才能帮助孩子战胜错误 。 孩子年龄虽小 ， 但他们也有自尊 ， 也有丰富的内在情感 ， 他们不能采取简单生硬的批评 ， 伤害孩子的自尊心 。 为了达到教育的目的 ， 既要心照不宣地保护好孩子的自尊心 ， 又要给孩子认错的勇气 ， 让他在宽容的气氛中接受教育 。 （著名特级教师于漪）
59. 教师要有慧心、恒心和耐心
对于学困生 ， 说来我的做法也简单 ， 首先就是要有爱心和恒心 。 （著名特级教师王凌）
一个孩子的转变和成长需要一个过程 ， 期待学生的成功要有耐心、有信心 ， 教师要善于等待 ， 善于寻找和挖掘孩子的闪光点 。
60. 放宽胸怀 ， 学会等待
一个孩子的转变和成长需要一个过程 ， 期待学生的成功要有耐心、有信心 ， 教师要善于等待 ， 善于寻找和挖掘孩子的闪光点 。 （著名特级教师霍懋征）
教师放开胸怀 ， 学会等待 ， 不是消极的无所作为 ， 而是一种积极、主动的心灵召唤 ， 目的是为了让学生能自由、全面地发展 。
61. 不要放大孩子的缺点
著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特 ， 你的冷眼里有牛顿 ， 你的讥笑中有爱迪生 。 ”任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光 ， 需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励 ， 那是他们成长的动力和源泉 。
教师就会以宽容的态度观察和处理特殊学生的独特问题 ， 任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光去观察 ， 需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励 ， 那是他们成长的动力和源泉 。
62. 尽量赢得家长的支持
对所有家长都要以礼相待 ， 不要在家长面前指责学生 。 对任何学生要首先肯定他的长处 ， 把优点放大 ， 也要让学困生的家长树立信心 。 （著名特级教师于永正）
“父母是孩子的第一任老师 。 ”教师要想成功地教育好学生就必须得到父母们的支持 ， 教师必须保持与家长间很好地交流和合作 。
63. 学校里没有相同的课堂
世界上没有两片相同的树叶 ， 学校里也不应该有一模一样的课堂 ， 不同的班级要灵活地采用不同的管理策略 ， 才能获得理想的课堂管理效果 。
64. 用心呵护课堂的秩序
为了保证教学工作的实施和教学目标的完成 ， 教师必须有稳定的课堂秩序 ， 把握课堂的走向 ， 处理好学生与教学的关系 。 （著名特级教师于永正）
建立完善的课堂秩序 ， 有效地把学生的注意力吸引到学习上来 ， 把花费在维持纪律上的时间减少到最低限度 ， 大大提高教学的效率 。
65. 课堂的每一天都应该是新的
教师不能 “老” ， 经验固然可贵 ， 但课堂上学生的思想和行为都是“新”的 ， 教师要以发展的眼光去看待学生 。 教育教学的每一天都应该是新的 ， 教学需要创新 ， 创新能给课堂注入活力 ， 创造奇迹 。 （著名特级教师薄俊生）
课堂的每一天都应该是新的 ， 教师不但要用赏识的眼光看待学生 ， 而且要精心设计每一堂课 ， 让课堂充满勃勃生机 。
66. “课堂”管理功夫在课外
东坡先生云：博观而约取 ， 厚积而薄发 。 确实 ， 老师们只有重视课外工夫的积累 ， 时时注意自己知识的“厚积” ， 对有利于教育教学工作的学问 ， 处处留心 ， 兼收并蓄 ， 才能得心应手地做好课堂管理工作 。 （著名特级教师杨一青）

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