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上课时|特级教师的66条教学经验( 八 )


老师要用心保护好学生的自尊 ， 要适当地给学生留一些成长的空间 ， 不要把他们的脸面剥夺得一干二净 ， 这样才保护了学生成长的动力 。
51. 多看学生的闪光点
经验表明：在批评中长大的学生 ， 会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生 ， 则会养成自信、欣赏、合作的习性 。 作为新时代的教师 ， 必须学会用放大镜看学生的优点 ， 在充满宽容和鼓励的气氛中 ， 让我们的学生少一点自卑 ， 多一些自信；少一点指责 ， 多一些欣赏；少一点挑剔 ， 多一些合作 ， 从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸 。 作为教师 ， 无论何时何地 ， 要想点燃每一个学生的心灵 ， 就必须学会用放大镜看学生的优点 。 （著名特级教师王勤）
老师要善于挖掘学生的闪光点 ， 多鼓励表扬他们 ， 将他们融于班集体这个温暖的大家庭中 ， 感受到大家庭的温暖 ， 从而使其正确地认识自己 ， 努力学习 。
52. 巧设物质奖励
不同的学生对表扬与奖励的反应不同 ， 故应因人因时因地采取不同的表扬与奖励方式 ， 这一点要求老师要严格地分别：即是口头表扬还是以光荣榜的形式写出来；是当众表扬还是单独谈话时称赞；是精神表扬还是物质奖励 。 对经常调皮捣乱、破坏纪津、人缘不好的学生 ， 当众表扬他 ， 这样可以帮他恢复名誉 ， 创造利于学生树立优秀品质和行为的环境；对性格内向、成绩落后的学生 ， 找他单独谈心 ， 表扬他遵守纪律的优点 ， 鼓励他上课大胆发言 ， 积极参与活动 ， 改进方法 ， 提高效率；对考试进步大的学生 ， 发几个作业本给他以示奖励 ， 这样运用不同的方法针对不同学生进行表扬 ， 效果很不错 。 （著名特级教师嵇明海）
教师应慎用物质奖励 ， 过频的物质奖励方法容易使学生养成追求物质的不健康心理 ， 物质奖励要以有利于学生的学习和全面发展为前题 。
53. 把握激励的最佳时机
适时地赏识、激励学生 ， 对其实施发展性评价 ， 往往会收到意想不到的效果 ， 会让很多不起眼的学生找到自信 ， 看到宝贵的自我价值 ， 从而点燃内心从未熄灭的希望之火 ， 奋发努力 。 （著名特级教师李吉林）
把握激励学生的最佳时机 ， 能有效地促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪 ， 并化为良好的行动 ， 去实现预定的目标 。
54. 慎用您的课堂语言
教师的语言必须以正面鼓励为主 ， 任何时候都不能伤害学生 ， 即使批评也要充满激励性 ， 教师的语言应该象“雪中炭”、“六月风” ， 应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生 ， 而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用 。 （著名特级教师于永正）
55. 用心对待“个别生”
学生总是有差异的 ， 特别是一些智力稍差的学生 ， 如何帮助他们成功 ， 需要教师特别“用心” ， 找到突破口 ， 有针对性地因材施教 。 （著名特级教师刘永胜）
56. 签订课堂管理合同
以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务 ， 指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时 ， 应得的奖励或惩罚 ， 这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理 。 （著名特级教师宋运来）
57. 用好学生舆论监督
一个人从生下来 ， 对他影响最大的就是周围的环境 ， 而学生交往的圈子最多的就是班集体 ， 学生犯错时他可能不怕给自己的处罚 ， 但是他一定在意大家对他的看法 ， 如果大家一致“攻击”他 ， 都指责他的错误 ， 那么学生受到的教育和制约就会远远大于老师的批评和说教 。 老师要抓住这一点 ， 利用群众监督的力量 ， 让学生在“寡不敌众”中明白错误 ， 进而修正自己的行为 。 （著名特级教师孙双金）

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