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迟希新|?陈宇：?上班会课是班主任专业成长的最佳路径


迟希新|?陈宇：?上班会课是班主任专业成长的最佳路径
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近年来 ， 班会课一直是班主任研究的热点 。 大多数相关研究都集中于设计班会课的方法和技术 。 其实 ， 能不能上好班会课 ， 最关键的不是技术 ， 而是班主任的态度 。
如果班主任不愿意上班会课 ， 那么再好的方法、再丰富的资源都不能发挥作用 。 实际上 ， 班主任不想上班会课绝不是个别现象 ， 许多班主任内心害怕甚至抵触上班会课 。
陈宇老师认为 ， 上班会课其实是班主任专业成长的最佳路径 。 主题班会课的受益者不只是学生和家长 ， 还有班主任 ， 而且班主任是最大的受益者 。
【陈宇专栏】
上班会课是班主任专业成长的最佳路径
原创作者|陈宇
01
上班会课可以促进班主任的专业阅读
班主任的专业成长 ， 有人认为靠阅读 ， 有人认为靠培训 ， 有人认为靠制度 。 我认为 ， 班主任提升专业能力最快、最好的方法是设计班会课、上班会课 。 设计一节精彩的班会课 ， 对班主任的专业素养是一大考验 。要想设计一节精彩的班会课 ， 必须有扎实的理论功底和较强的实践能力 。 班主任在备课时需要查找资料、阅读文献、寻找素材、撰写教案 ， 此时的专业阅读是带着问题阅读 ， 是最有效的阅读 。
有一次 ， 我要准备上一节关于“关爱他人”的主题班会课 ， 依稀记得迟希新老师的一本书里有过这方面的论述 ， 于是翻出《有效主题班会八讲：设计理念与实施策略》 ， 果然找到了理论依据 。 在书中 ， 迟希新老师引用了美国当代著名教育家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）的关爱教育理论 。 “在诺丁斯看来 ， 一个有关爱能力和关爱情怀的人首先要学会关爱身边的人 。 一个真正懂得关爱、善于关爱的人首先要关爱具体的动植物 ， 才会最终具有关爱的品格 。 ”这段话给了我很大启发 ， 也成为我设计“关爱他人”这节班会课的指导思想 。 虽然这本书对诺丁斯的关爱理论只做了只言片语的介绍 ， 却引发了我极大的研究兴趣 。 于是 ， 我立即购买了诺丁斯的《培养有道德的人：从品格教育到关怀理论》仔细阅读 ， 收获颇丰 。 在阅读这本书时 ， 我发现了一个困扰教育界两千多年的问题——道德教育是否有用？关于“美德是否可教”的争议最早在古希腊柏拉图的作品中就有提及 。 于是 ， 又翻出了早已束之高阁的《柏拉图对话录》……通过大量的阅读 ， 结合自己的思考 ， 我对许多教育问题有了较为清晰的认识 ， 也不再纠结于“美德是否可教” ， 而是把注意力转到了“什么是美德”以及“如何教”之上 。 这就是一节班会课带给我的成长 。
为一节班会课进行一次“顺藤摸瓜式”的阅读 ， 温故而知新 ， 班主任的收获会远远超出课程本身 。 这种阅读目标明确 ， 与班主任的工作密切相关 ， 对班主任专业能力的提升帮助极大 。
02
上班会课可以帮助班主任树立正确的教育观念
一节班会课最重要的是价值取向 ， 即向学生输出什么样的理念和价值观 。 如果基本价值观不正确 ， 比如 ， 有的班主任在公开课上用“丛林法则”教育学生要努力读书 ， 以后才可以“吃”别人而不会被别人“吃掉” ， 这类课的技术手段越精妙 ， 危害越大 。 而这恰恰是许多班会课存在的大问题 。
班会课一定要由班主任主导 ， 班主任对一节班会课的影响是决定性的（见图1） 。

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图1 班主任对班会课的影响

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