高中语文科目虽然感觉上很好学,不过想要语文科目得高分数却不是那么容易的事情 。下面是小编为大家整理的关于高中语文课程的学习方法，希望对您有所帮助!
学习高中语文的好方法
1、多读，就是反复读 。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本 。
2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆 。
【高中语文课程的学习方法】有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等 。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆 。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心 。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯 。当然，强记和死记并非同一概念 。
3、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分 。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴 。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完 。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理 。
高中语文科目的学习方式
一.高中语文学习的必要性
语文科目是最关键的社交工具 。语文科目是一门基础科目，学好语文科目，提升正确了解应用语言文字的水准，有助于我们学好其它各门科目;通过语文学习，使我们高中生具有融入实际需要的现代文阅读能力 、写作技能 与口语交际能力，具有初步的文学类审美能力与阅读文言文的能力，这有助于我们未来迈向社会、融入社会，更好地发挥自己的聪慧 才能;把握语文学习的基础方式，培养自学语文科目的习惯，培养发觉、研究、解决困难的能力，还能为继续学习和终生发展打好基础 。
二.高中语文科目学法指导
在我们的生活上，时时处处都在注重方式，了解思考、工作劳动、体育活动、日常生活也注重方式 。学习是手脑并用，身心共济的繁杂的活动自然更要注重方式 。法国生理学家贝尔纳以前讲过:“良好的方式能使我们更好地发挥应用天分的才能，而低劣的方规律或许阻挠才可以的发挥 。”古代人也讲过那样的话:“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半 。”大科学者爱因斯坦还有一个知名的公式，称为:W(胜利 )=X(用功努力)+Y(方式正确)+Z(不说废话) 。这儿也强调了使用正确方式的关键意义 。联合国科教文组织国际性发展委员编著的《掌握存活》一书里强调:将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人 。所以，我们自小就应当培养自己变成能应用学习方式，去主动地获得需要的知识 、会学、善学的人 。而不要变成只会被动地接纳知识 的“死读书”、“死记硬背”的人 。
常有学生发出这样的疑惑:记得之前自己的语文科目分数也不错，为何到高中后忽然感觉语文科目基础较差?为何其它学科学起來游刃有余，可语文学习却变得手足无措?语文科目究竟该如何学?如何才可以尽早提升语文科目分数?很多学生带着这样的疑惑艰辛探求，没什么进展，从致烦恼重重的，长叹接连不断:学好语文科目真难呀!
客观性地说，语文科目做为基本性工具科目，需要学好是不容易 。它体系广博内容众多，融思维、知识和艺术为一体，需逐渐训练良好的认知和接纳能力、但是做为中学时期的一般性学习，要的是扎扎实实的文字、語言底子，良好的阅读习惯与流畅的口头和书面语言表达能力，而达此目标、应当说是不怎么困难的，是有规律可寻的 。这儿，首先需要摆正一个了解，即语文科目分数的提升有赖于语文核心素养的加强，是一个由浅入深，默化潜移的过程 。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一挥而就，因此不能急于求成，为应考求分数，而应砸实语文科目基础，将其做为一项安身立命的本事勤奋学习下去 。
语文学习中得用好三个小本子 。除开学校与教师 要求的语文科目用本外、我们倡议学生手上也要备三个本:知识本、杂记本与漫笔本 。知识本是用于纪录語言和文学方面基础知识的，可用于随堂笔记与个人梳理 。通过初中 学习，绝大多数的语法 知识与語言现象都有碰触，但是局限于理解力，很多学生是似懂非懂，分崩离析的 。到了高中，有必要对其开展体系整理，学生们可参考相关讲授，从字型、词句、标点到句法、修辞方法，用一年时间总结梳理，同时对文学常识，写作文知识等注意收集，可搭建起自己语文科目知识的框架体系 。杂记本是一个极广义的称呼，对于的是语文学习的一应俱全，无所不及 。从妙辞佳句到到优美文章、从历史 掌敌到官方俚语、从用语名词到文学类派别、从文学类描摹到专题探究，可做随时随地的大量的摘抄抄写 。此本要常备手头，努力坚持、嫡乎变成语文科目材料 的关键累积 。假如说以上意在吸取，那麼漫笔本则是用来创建的写作场地 。这儿没有教师 的任务，有些是触景生情、油然而生、熔铸古今、笔下生花 。好文章经常是进一步有感后带着强列的创作冲动而形成的畅快文字 。学生要多累积、多感受、多思考，勤于下笔，培养良好的笔力文风 。
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