方面|记者调查：如何提升教师的工作积极性？( 二 )
三、问题解决：普遍经验和做法
我们把从各方收集来的提升教师队伍积极性的学校做法简单归纳 ， 大致可分为教师生活和保障、学校环境、教师发展、教师精神等四个方面 。
1. 教师生活和保障
每个行业从业者的积极性都会以其由工作而带来的物质生活为基础 ， 安居才能乐业 ， 职业带来的物质利益主要是收入和福利 ， 教师行业也一样 。 学校当然应该尽可能提高教师待遇 ， 但这方面公立学校能做的并不多 。 学校可以采用绩效工资等方式 ， 通过调整不同工作表现教师的收入来激发教师的工作积极性 ， 这曾经有过广泛的实践 ， 其他国家也有这方面的尝试 。
一些学校会在生活上给教师更多的关怀（称之为“人文关怀”） ， 包括关心所有教师生活和工作的措施 ， 也包括针对有需要教师采取的具体措施 ， 比如教师遇到了无法解决的现实生活问题 ， 学校要尽可能帮助解决或表示慰问 。
还有一些学校会更关注教师的身心健康 ， 会定期体检 ， 有健康方面的讲座、咨询和保健活动 。 部分学校会关注教师的心理状态 ， 对出现心理问题的教师给予帮助 ， 这也应该包括教师在工作中遇到困难时的帮助 。 也有学者谈到了休息与工作的关系 ， 教师工作的强度高 ， 心理负担重 ， 充分的休息也是保障教师工作积极性的前提 。
对于一些特定的学校 ， 如乡村学校 ， 教师的生活保障往往是非常紧要的因素 ， 需要细致考虑 。
2. 学校环境
首先是公平公正的制度环境 。 有学者谈到 ， 建立对良好的日常教育行为测评激励机制是保障教师积极性的手段之一 。 也有校长谈到 ， 努力把学校制度建设得更公平 ， 包括工作量公平、利益公平和机会公平 ， 这是保证教师队伍积极性的重要前提 。 学校制度还要对超过了一定底线的教师不良行为作出反应 ， 否则“恶不惩”必然会挫伤其他教师的工作积极性 。 有学者谈到了及时奖励的价值 ， 教师完成了高难度任务 ， 如转化了后进生 ， 或者教师有非常高的个人成就 ， 及时表彰对维护教师积极性是非常重要的 ， 表彰要真实反映教师付出的努力和智慧 。
其次是积极向上的文化环境 。 不少校长和学者都谈到了创造一种积极向上的文化场或“强文化”有助于教师积极性的提升 ， 这包括景观等物质文化 ， 也包括存在于人与人之间的非物质文化 ， 领导层有义务倡导学校的积极文化 ， 校长要通过言行和活动引导全校教师变得更加积极并形成风气 。 校长和主要管理者还要以身作则 ， 保持高度的工作积极性和热情 ， 成为这方面的典范 。
再次 ， 建立团结友爱的教师团队 。 使团队更加友爱、团结 ， 人与人之间更愿互助 ， 也有助于教师队伍积极性的提升 。
最后 ， 培养教师主人翁意识 。 要赋予教师共同参与教学管理、共同开展校园建设的权利 ， 让教师成为学校管理的主体 ， 主人翁意识有助于发挥教师的积极性 。
3. 教师发展
教师个体如果能够在学校工作中有所发展和成长 ， 教师也会变得更加积极 。
首先是学校管理层要搭建教师发展平台 ， 给教师更多的展示、表现机会 ， 包括著书立说的机会、主导和参与教科研的机会、交流的机会等；举办多样化的教师评比活动 ， 让教师有“冒尖”的机会；还要给予教师更多的学习机会 ， 这种机会最好能适合教师的成长需要；也有校长谈到帮助教师特别是年轻教师制定个人职业发展规划、发展目标可以有一定的挑战性 ， 给予年轻教师更多锻炼机会 ， 比如参与管理岗位的锻炼 。
其次 ， 还有校长谈到鼓励个性化发展的问题 ， 注重发现每个人的特点与特长 ， 让特长在学校能够得以发展 。
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