生活|特级教师破解作文难题：孩子不是缺少生活，而是不敢写生活
看点 对于许多孩子们来说 ， 作文并没有成为他们表达自己思想和感情的媒介 ， 反而成为他们的不得不完成的任务 。 为了解决这个困境 ，江苏省特级教师、现任南京市江宁区教学研究室教研员吴勇老师提出了“童化作文”的教学理念 ， 主张让作文回归儿童本身 ， 写他们真实的所见所闻所感。 因此 ， 要还原作文的功能性 ， 真正对孩子的生活有意义；要用相似的生活经历“唤醒”孩子的生活经历；善于发现孩子富有童真与特色的语言 。 家庭生活中 ， 家长也要不骄不躁 ， 多陪伴孩子 ， 静待孩子语言能力提升 。
支持外滩君 ， 请进入公众号主页面“星标”我们 ， 从此“不失联” 。
文丨Luna 编丨Zemira
都说作文难学 ， 可是你想过在孩子们眼中 ， 作文到底有多难吗
在曾经的一项调查中 ， 孩子们倒出自己对作文的苦水：
老师分享一个题材 ， 很多人投机取巧照着写 ， 于是大家都写成一样的了：哈哈 ， 全班一个模样 。
考试作文题目极为宽泛 ， 好像啥都可以写 ， 又像啥都不能写 。
题目不能写得太偏 ， 比如“我爱你故乡” ， 我压根就没有去过故乡呀 ， 让我怎么爱？
把别人写的好句当中抄在自己的作文里面 ， 风马牛不相及也！
江苏省特级教师、南京晓庄学院外聘教授、现任南京市江宁区教学研究室教研员吴勇老师在多年的一线教学和教研中 ， 对这种情况也深有感触 。
文章图片
吴勇 ， 江苏省特级教师 ， 南京晓庄学院外聘教授
现任南京市江宁区教学研究室教研员
吴勇 ， “童化作文”教学的倡导者 ， 江苏省特级教师 ， 正高级教师 ， 南京晓庄学院外聘教授 ， 获评“有重要影响的全国小学写作教学名师” ， 现任南京市江宁区教学研究室教研员 ， 南京市名师工作室主持人 ， 是人大复印资料《小学语文教与学》《语文教学通讯》等杂志编委 。
先后出版《儿童写作论》等专著10部 ， “指向文心的童化作文进阶研究”获得江苏省第五届优秀教育科学成果评比一等奖；“童化作文实践研究”获得江苏省人民政府教学成果特等奖 。
吴勇认为 ， 作文难题的根源不在于孩子 ， 而在于教作文的方法 。
他发现 ， 很多时候 ， 老师们只顾着如何让孩子在作文中体现自己“教”的内容 ， 比如作文技巧 ， 而忽略了 作文对孩子最本质的意义——与世界交往 ， 发出自己的声音 。
这就无怪乎在孩子们眼中 ， 作文成了老师布置的一项任务 ， 一个负担 。
那有什么办法能够让作文真正成为孩子们说自己的话的方式呢？吴勇提出了“童化作文”的概念 。
文章图片
这不是简单的“儿童+作文” ， 而是在老师教作文、学生学作文的过程中 ， 能够将孩子们的生活、兴趣、体验、情感等融入作文 ， 让孩子们写自己真实的生活 ， 说自己想说的话 ， 而不是说大人想让他们说的话 。
要让孩子们成为作文的主导者 ， 吴勇认为 ， 有四个意识非常重要：
目的意识：为什么写
读者意识：写给谁看
文体意识：用什么文体写
策略意识：如何用文字打动读者
这四个意识并不是陌生的新概念 ， 但让孩子知道为什么写作文 ， 写什么内容 ， 并且掌握写作方法 ， 还能写出童真童趣 ， 具有自己的特色 ， 并不简单 。
推荐阅读
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 质量|留住县中教师不能只靠禁令
- 评价|完善评价机制增强高校教师职业自豪感
- 教师|又是美女，棠湖中学老师斩获全国赛课大奖，成功不易、历程艰辛
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 教师|女教师下课忘关“投影仪”，搜索内容暴露无遗，学生感到震惊！
- 合理安排|注意！寒假大、中、小学生和幼儿健康生活提示要诀来了
- 中小学|吕梁：将中小学教师绩效工资提高
- 教师|为什么！女大学生被辅导员性骚扰4年，最后还是被强奸
- 教师|教师医疗享受公务员同等待遇