方法论|英语究竟如何启蒙？权威专家曹文详解三大关键词和一大误区( 五 )
在小学阶段不阅读 ， 只是死抠学校的作业、教材的孩子 ， 到初中阶段肯定会出现问题的 。 就像在启蒙阶段 ， 家长如果拼命盯着孩子背单词 ， 孩子可能背下来了 ， 但是这对孩子的成长没有好处 ， 也许这种不良的后果 ， 要在五年以后我们才能看到 ， 但是已经太晚了 。
感兴趣是内化的第一步
■ 成长的可能：您提到语言学习的四个规律：渐进、过程、内化、丢失 。 如何衡量孩子是否“内化”了?“内化”的前提是什么?
曹文：内化有几个基础的判断标准 ， 第一步 ， 家长可以通过观察判断孩子对这件事是否感兴趣 ， 比如他是不是主动去做这件事?是不是每天不用提醒?是不是长时间沉浸、不让他干他还不乐意?这些都是孩子感兴趣的表现 。 第二步 ， 是孩子能开口说了 。 他听多了以后开口说 ， 读多了开始写了 ， 都是明显的内化表现 。 第三步 ， 是关注孩子开口说和动笔写是不是越来越流利、准确 。
■ 成长的可能：很多英语启蒙成功的家长 ， 会晒一些孩子启蒙效果的视频 ， 听起来语音地道、表达流利 ， 那么这是启蒙成功的标志吗?同样表达流利 ， 怎么判断孩子的英语水平?或者怎么判断他内化的基础是牢固的?
曹文：如果孩子语音地道、表达流利的话 ， 内化已经相当成功了 。 但是 ， “听、说”只是开始 ， 最终要检验一个孩子的英语能力的试金石是他的读写能力 。 “听、说”基础打好了 ， 转换“读、写”是很快的 ， 因为英文是拼音文字 。 但是肯定不能以“听、说”为终点 ， 后面的路还长着呢 。
英语学习是一辈子的事 ， 中文也是 ， 都得不断应用 ， 而阅读是成本最低、效果最高 ， 投入产出比最好的一种提升自我能力的方式 。
(曹文教授目前在深耕家庭英语大阅读领域的研究与实践 ， 希望通过新媒体帮助更多的家庭 。 其抖音ID名为“北外曹文教授”)
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