试题|从人生的成长维度看“双减”后的教育观（上）( 三 ) 试题

很多人会有这样的想法，也就是目前中高考政策未曾改变，要求和难度也未曾改变，如果完全按双减的方式来，自己的孩子在未来可能会跟不上。
从这些观点可以看出，教育内卷的荼毒早已影响了不少人，要彻底扭转这一固有的思维，还需要教育界和广大学生家长的共同努力。
事实上， “双减”并不是一种真正的减法，而是一种“加法” 。
在“双减”中，减去的其实是一些糟粕，包括低效的学习方式，以及内卷的萌芽，这些是违背教学初心的东西。
而加法体现在对素质教育的再次重视，同时也带给我们更多的宝贵时间。

在“双减”政策下，每一个学生都可以将原本疯狂做题的时间转向博观约取，不断吸取课本中看不到的各种有趣的百科知识；不断去各种文化场馆，去了解课本中看不到的历史和文化遗存；不断贴近生活、观察生活、体验生活，让每一个人有所想，有所写。
“双减”政策的理念其实不仅仅可以用在教育上，也可以用在职场中，我们在工作了一段时间，每天追逐那些KPI时，是否也需要停下来看看，我们在底层思维和工作能力上究竟提升了多少，我们在质量提升、效率提升以及在创新上做了多少改变？
如果这些都没有，那么我们就需要反思，就需要给自己类似的“双减” ，如果外部环境不允许的话，那么我们不妨主动开展这方面的工作，进行不断的总结和复盘，这才是更为重要的。

【试题|从人生的成长维度看“双减”后的教育观（上）】

学生阶段和职场阶段的内卷其实有很多的相似性，也能通过类似的方式来解决。
希望本篇能够给大家一些启示。
在下一篇中，我将就“双减”之后应该注重哪些方面的培养进行展开。敬请关注！