一是考虑到项目要结合北京的特点 。 前期我们做了大量调研 ， 包括社会面、学校面 ， 调研学生、市民广泛参与的体育锻炼项目、普及程度和运动效能 。 另外也考虑到北京的气候特点：四季分明 ， 天气变化比较大 。 还有北京的人文、社会 ， 包括各方面资源状况的特点 。
经过综合考量选择了目前这些新增的项目 。 这些项目也都是国家体育与健康课程标准和国家审定的教材当中的选项 ， 虽然不一定是必修项 ， 但也是目录中的选项 ， 比如乒乓球、武术、游泳等 。
虽然未必是所有学校都要开足、开全 ， 也未必是每一个孩子都要去练的 ， 但是在北京 ， 这些项目的普及度和认知程度比较高 ， 大家也比较喜欢 ， 加入进来会给很大一部分孩子选择的机会 。
二是从专业的角度考虑到这些项目纳入到22项4类选择中要有各自的优势 ， 比如合作类的 ， 对抗类的 ， 比如它的运动效能比较高 ， 能够综合提高耐力 ， 包括肺活量、其他运动指标等 。
当然 ， 这种选择也带有阶段性的特点 ， 对于项目的选择 ， 我们将进行动态管理 。 随着同学们体育运动水平的提高 ， 特别是随着经济社会的发展、城市的发展变化、人们生活的变化等也会不断研究如何调整、优化项目的选择 ， 因此是一个动态变化和不断优化完善的过程 。
关于冰雪项目 ， 北京目前正在筹办冬奥会 ， 这也是全国甚至全世界瞩目的事 。 作为教育系统来说 ， 对于冬奥知识的普及以及孩子冰雪运动的推广 ， 我们是一如既往支持和大力推进的 。 并不是义务教育阶段的体质与健康考核项目当中没有冰雪项目就不重视冰雪了 ， 我们鼓励孩子们上冰上雪 ， 同时至少掌握一项冰雪的技能 。
考虑到北京的气候特点 ， 特别是现场考核的可行性 ， 虽然我们没有把冰雪运动项目直接纳入进来 ， 但是我们仍然高度重视积极参与冰雪运动对于孩子身体素质、拼搏精神以及各方面身体指标的提升作用 。
所以 ， 在北京冬季 ， 大约三个月左右的时间里 ， 在开放的冰雪运动场所 ， 让孩子尽可能多参与冰雪运动 ， 对于提高体能、达到国家体质健康标准的指标 ， 一定是有好处的 。
我们特别说明 ， 只要动起来 ， 认真参与冰雪运动 ， 对于我们体育与健康的考核评价也是有极大帮助的 ， 所以特别希望家长们能够给予关注 。
Q5 新增的项目内容 ， 比如游泳 ， 如果学校没有游泳池和游泳课 ， 学生怎么练习？
李奕：首先 ， 我们想强调的是 ， 在这次整体方案的设置和研制中 ， 我们特别关注改革方案的整体设计不能把大幅度改变学校体育运动设施、课程设置和师资状态作为前提 ， 如果那样的话 ， 我们可能难以推动改革 。 要基于现有的设备设施、学校师资、课程设置 ， 包括“双减”之后课后3:30-5:30延时课后服务的整体安排 ， 来设计整体改革 。
所以这次改革的一个基本的原则是：“基于现有的条件” 。 此次改革的重点和需要强化的是 ， 要在现有的课时、活动、时间空间内提高质量；要在现有的设备设施的保障下提高应用度和运动效能；同时要在现有人员的基础上 ， 关注过程性的坚持和质量的提升 。
其次 ， 大家可以看到 ， 虽然这一次我们在时间上有延长、分数上有增加 ， 项目上有增加 ， 但其实大部分的内容是可以在校内完成的 ， 也是基于国家规定的体质健康 ， 包括课程标准中列出来的项目内容 。 像体操、中长跑、篮排足球、乒乓球等 ， 在校内普及度也是很大的 ， 像武术这些都是课程中已有的 。
可能很多家长会说 ， 我们孩子还没有经历过 。 其实这些项目只不过是分布在义务教育阶段九年的时间里 ， 不同年级是不一样的 ， 我们在整体设计上是按照国家课程的标准 ， 按年度来提供不同的运动项目 。
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