教育|当未来的学校以场景为中心…… | 头条头条|主题|未来的|方式|场景

文章图片

未来学校的根本功能，就是以不同的场景，激活不同的学习内驱力及学习方式，实现全方位的真实成长。
?The 8th Educational Innovation
Conference of China
从模糊的地域认知到最近大火的元宇宙概念；从肉眼可见的维度到量子化的世界；人类求知的脚步迈向每一个角落，对空间与能量的探索从未停止……
在去年第七届中国教育创新年会上，我所在的DETT教育设计研究院提出了 “教育设计4.0——场景革命” （点击查看全文）的主张，我们认为这是一场更加赋能于学习者的校园空间环境的革命性趋势。
我们来回顾一下学校里的场景革命，这场教育领域的场景革命主要由四大要素构成：场景空间、场景内容、场景技术和场景与人。
“ 场景空间”：围绕空间的功能、形态、布局以及审美来设计，核心价值在于提振人的心理能量，调动人的情感温度。
“ 场景内容”：包含学习的主题、问题、资源、学习方式。指向学习的目标，学习的挑战和自我认知。
“ 场景技术”：包含工具、设备、软件、数据等，指向学习的高频、便捷，和学习的及时反馈。
“ 场景与人”：包含场景里的专业达人、学习关系以及学习组织方式，指向自主学习、合作学习以及高目标的学习。
今天我们延续这个话题，说说未来的学校究竟如何以场景为中心？以及它对教育，尤其是对教师和学习者意味着什么？
01
当学校以场景为中心
以场景为中心的学校，究竟该如何建设？这里分享一个我们最近设计的案例。
四川外国语大学九龙坡附属小学的戚校长对我说，想建一所让孩子们享受童年快乐的学校，我们要从孩子的视角来打造校园，而不是成人的视角与审美。基于戚校长团队的理念，设计团队提出了“儿童友好型校园”的思路，试图在校园建设中去规划，把学习还给学生，把学校还给儿童。

文章图片

设计的主题概念与内容方向

依据学校所处的地理资源、环境、文化传承等，我们提出了学校空间打造的核心理念：“无定时空，锚定幸福” ，把学校想象成一艘穿越于过去、现在和未来的“时空船” 。
我们把空间设计的文化意象定位为“时空船”：时间维度上连接过去、现在和未来，空间维度上联通上下四方，追求想象无界， “船”的意向则代表学校师生一起共同生长，向着幸福的方向；同时我们把不同的学习场景定位为不同的“能量舱”；把不同的学习方式定位为“任意门” 。
时空船、能量舱、任意门，就构成这所儿童友好型校园“场景革命”的底层逻辑。这是学校的建筑外观，正好是一艘“船”的形状。

文章图片

能量舱包括全部的学习场景，分为认知升级能量舱、人文素养能量舱、科学动力能量舱。数十种学习方式、科学探究、各种探秘，构成“任意门” ，就是学生们打开学习、打开世界的方式。

设计策略

设计的主题概念与内容方向确定后，需要进一步构思的是设计策略。整个空间场景的设计策略是六个方面：
1. 色彩立区，以中国传统24节气色彩适当混合富有未来感的色彩对校园进行分区， “色彩”是传承语言和意识的载体，每一种颜色，都是具象变为意象的产物。将中国色彩与文化精髓融入校园，孩子们就能在耳濡目染中获得扎根传统、连接未来的审美意识。