双减的第一关键核心要素是“提质” ， 就是向教师的课堂教学要质量、作业设计要科学、课后服务要兴趣 。 每一位教育工作者都要基于学生的实际发展需要 ， 沉下心来思考 ， 重新排兵布阵 。 本期“双特谈双减” ， 让我们一起来看这几位特级校长、老师是如何做的！
凝聚共识科学规划 ， 精准施策落实“双减”
“双减”背景下的学校教育实践与思考
文章图片
王涵（北京市昌平区燕丹学校）
长期以来 ， 义务教育中小学生负担过重 ， 教育短视化、功利性问题没有根本解决 。 学生校内作业负担、校外培训负担过重 ， 是大多数学生和家长的切身感受 。 同时 ， 超前超标培训、培训收费居高、资本过度涌入存在较大风险隐患 ， 培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生 。 这些问题不仅加重了学生负担 ， 也加重了家长经济和精力负担 ， 严重对冲了教育改革发展成果 。
2021年5月开始 ， 从国家到北京市陆续出台了有关减负提质的系列文件 ， 站在实现中华民族伟大复兴的战略高度 ， 国家对“双减”工作做出重要决策部署 ， 要求从政治高度来认识和对待 ， 从体制机制入手深化改革 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 落实立德树人根本任务 ， 促进学生全面发展和健康成长 。
九月开学 ， 课后服务要速成落地 。 急促状态下形成的双减政策 ， 要求学校要迅速反应 ， 付诸行动 。 燕丹学校积极开展交流研讨 ， 两天完成九个年级的线上家长会 ， 进行政策宣传引导 ， 并依据学校实际 ， 在加减上出思路 ， 出举措 。 实践证明 ， 有减”就一定有“加” ， 减在学生、加在教师和学校 。 双减的第一关键核心要素是“提质” ， 就是向教师的课堂教学要质量、作业设计要科学、课后服务要兴趣 。
（可滚动查看）
一
一面旗帜、一种方向 ， 党员先行力作表率
落实党的方针政策 ， 党员干部必须举旗帜、定方向、做表率 。
主动作为、率先垂范
充分发挥党总支坚强的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用 。 党员干部教师主动参与到兴趣班和课后托管服务当中 ， 积极认领任务 ， 发挥专长 ， 中学部的教师主动补给到小学课后服务中 ， 丰富课程体系和课程内容 ， 为学生们提供多种类、个性化、全方位服务 。
深入课堂、悉心指导
党员干部教师分别融入到学校教育教学督导团、骨干教师听评课指导团、薄弱学科教师跟导团 。 详细制定每周听课计划 ， 走进课堂 ， 积极开展听评课活动 。 关注教师的教学行为和课堂生成 ， 关注学生的听讲状态及实际获得 ， 关注教育评价改革在课堂上的落实 ， 一方面发挥 “传帮带”的重要作用 ， 一方面发现教师中的人才资源 ， 发现好苗 ， 培养重点 ， 引领青年教师快速成长 ， 同时也督促老教师紧紧跟上不掉队 。
二
分段设计、分级实施 ， 逐级听课保证质量
为进一步提高学校教育教学质量 ， 规范教师课堂教学基本要求 ， 提升教师教学技能与水平 ， 学校分段设计、扎实开展了多层级、覆盖面广的听评课活动 。
第一层级是校级教育教学督导团 ， 由校级领导干部、中小学高级教师11人组成 。 督导团成员每周深入一个年级完成至少六节课的听评课工作 ， 开学初至现在3个月时间 ， 已经覆盖中小学全部年级、全部学科 ， 共听评课72节 ， 参与人数达300余人次 。 督导团成员需认真填写《燕丹学校听课评议单》 。 集体评课时重点对发现的问题深入分析 ， 督促教师尽快整改 ， 将听评课效果最大化、最优化 。 督导团负责人每月还要撰写听评课活动小结 。 事实证明 ， 这种持续开展的全覆盖的校内督导深受老师们欢迎 ， 因为总是第一时间给出评价和建议 ， 有效提升了教师们课堂教学技能 ， 也发现了大批年轻的优秀教师 ， 激发了教师的内生活力 。
推荐阅读
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 培训机构|“双减“后首个寒假：对恶意涨价的非学科类培训班说不！
- 过程|“双减”后的首个学期 期末考试“玩”出新花样
- 信息|双向发力破解留学人员就业难题
- 青少年|以闲暇教育促进青少年全面成长
- 考研|河北不得占用双休法定节假日开展文化课教学
- |班主任坦言：双减后，容易逆袭成学霸的孩子，父母都做对了一件事
- 中国科学院大学|双非大学备受清北毕业生青睐，推免生5成来自985，7成毕业于211
- 课后“空档期”变“成长加油站”——重庆“双减”带来新变化|新华全媒+| 双减
- 武汉|第二轮“双一流”或就是锦上添花？又有两所大学宣布“落选”