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从“双减”实施到新一轮疫情降临 ， 学校正面临多维的挑战 。 当我们在强调守好学校主阵地时 ， 那份从容 ， 其实离不开有一支能驾驭挑战风浪的学习型、创新型教师队伍 。
非常时期 ， 需要激发教师的非常神采 。 而当下因为疫情 ， 学校无法派教师外出培训 。 这背后的“资源困境” ， 成为校长迫切需要破解的问题 。
为了解决校长后顾之忧 ， 我们精选了《新校长》《星教师》“教师赋能”主题杂志 ， 让优质丰富的资源走到教师身边 ， 助力教师看清趋势、读懂教育、掌握工具 ， 从容应对教育变局 。
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读懂教育：成为大先生的精神修炼
成为大先生 ， 是时代赋予教师的使命 。 大先生之“大”不在于学段的高与大 ， 在于情怀、精神、思想之“大” 。 而要成为大先生 ， 一项不可缺少的精神修炼 ， 在于读懂教育 。
大变动时代 ， 教育更需要“自然而然”的力量 ， 教师要学会把迎面相遇的一切 ， 变成顺势而为的教育 。
《自然而然的教育》为教师提供了“返璞归真”的四条路径：兴趣是最好的老师 ， 自然是最好的场域 ， 社会是最好的课堂 ， 时代是最好的契机 ， 情感与审美是最好的德育 。
人工智能时代 ， 教育呼唤“人”的回归和对“情”的重申 。 情感是“教育之根” ， 好的教育 ， 在蓬勃的情感与深刻的理性之间 。
《问世间情为何物》从情的觉兴、情的格局、情的共振、情感与场域 ， 帮助教师成为“有情甚至浓情”之人 ， 重建“还情”于学生的教育 ， 让学校成为“有情的天地” 。
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《教育的情调》基于系统的方法论和现象学研究 ， 帮助教师保持对生活的好奇和开放 ， 提高对教育情境的敏感性 ， 使教师在面对具体教育情境时做出机智的行为 。
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把握方向：四种视角看清转型趋势
对于站在教育变革十字路口的教师来说 ， 找准方向尤其重要 。 这需要教师拥有多种视角 ， 找到关键变量 ， 看清转型趋势 。
改革视角——当新课程、新教材和新高考共同推进 ， 读懂改革逻辑 ， 才能不偏航 。
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《新高考 深影响》基于新高考对中小学的深层影响 ， 提供分层走班、生涯规划、成长导师、多元课程、综合评价等实践策略 ， 帮助教师实现育人转型 。
学生视角——后疫情背景下 ， 心理健康教育的泛化趋势 ， 悄然形成 。
《心理健康教育2.0》带来了新方法论：积极心理学、社会情感技能SEL课程、教育戏剧、心理剧、生涯教育、心理危机干预等 ， 让教师拥有积极领导力 。
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学习视角——学习方式在步步升级 ， 无界学习被更多学校提上日程 。
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《无界学习 立体生长》帮助老师掌握跨学科学习、混合式学习、体验式学习等多种教学方式 ， 拥有打破课堂边界、师生边界的教学策略 。
教师视角——时代对教师的素养和技能提出了新的要求 。
《未来教师素养图谱》从学习行为设计、专业研究力、跨界多方合作、课程架构力、美好师生关系、艺术审美力等方面锚定未来教师素养图谱 。
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