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经验三：教研员队伍研修培训

教研员队伍素养不断提升才能促进教师队伍素养不断提升。海淀进校在2012年就开始研制教研员专业素养标准，确定了3个维度、10项指标、20条内容。并从2011年开始就对教研员进行全员研修、专题研修和私人定制相结合的培养。他们还注重海外研修学习，从2010年下半年至2017年，已先后选派17批、338位骨干教师前往英国、美国、韩国和西班牙进行专题研修。
教育新基建，南京长出了有系统架构的新生态

南京市

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教育信息化的实施，在硬件建设方面，对大部分区域来说难度不是很大，但如何深度融合到管理和教学中，却一直困扰着大家。
南京在这方面有着先天优势， 1978年就成立了全国第一个地市级电教馆，对教育信息化的布局比较早，也形成了不少值得借鉴的经验。

八大思维让校园更智慧

2016 年，南京市教育局主管信息化的潘东标副局长提出了八大思维：整体思维、移动思维、平台思维、智能思维、混合思维、跨界思维、数据思维和安全思维。八大思维的提出，让南京信息化的推进有了系统的架构思路。

打通市区县三级数据孤岛

2015 年，南京取消了“一线通”等短信平台，如何继续保持家校联系，他们想到了微信平台。推广使用后，效果甚至比以前的短信平台更好，南京市电教馆决定放置更多功能进去，一次推广一个，逐渐累加，现在整个政务平台，既有服务于市区的通知、传染病上报、教师业务档案、校级领导请销假、现代教育绩效考核、区教育数据看板等功能，也有服务于学校的食谱管理、课程表、成绩分析、后勤管理、学生档案、家校互动等功能。种种功能，覆盖了市、区、校各个层级，涉及南京市中小学、幼儿园 1411 所（截至2018年）。

从痛点问题开始逐步拓展应用

传染病和食品安全是学校卫生工作的两条红线，必须做好预防和控制，但传统的上报机制和手段复杂多样，成为很多区域的痛点。玄武区电教中心到学校和初教科了解各方需求后，立即着手基于“南京教育政务微信平台”的“传染病上报”功能开发。由于使用起来方便高效，很快大家都用了起来。因为玄武区使用效果非常好， 2017 年开始向全市推广，目前已覆盖全南京市所有区。
用信息化工具解决痛点问题，涉及各个方面，比如教育局技术装备办对学校装备的管理，一个区几千名教师的教师评估工作，学校校级领导的请销假审批，等等。

转变关键人群的思想理念

除了全体教师的信息技术培训外，南京格外重视关键队伍的培养：一把手校长、教研员队伍、学校首席信息官、农村教师。自2013年开始，南京市教育局和南京师范大学，共同设计了校长信息化领导力培训课程，培训覆盖南京600余所中小学、职业学校的校长。南京市教育局还划拨专项资金，为12个区的教研机构配备了最新的装备，同时开展针对全体教研员的信息化专题培训，培养教研员队伍的信息素养。南京在2016年还组织了首批“学校首席信息官（CIO）培养对象培训” ，为期2年， 26 名学员已成为区域教育信息化特色发展的中坚力量。另外，南京市教育局给 27 个村办教学点，约40 所学校配备了综合性装备，并对农村教师进行了系统培训。
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