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学校开展读书活动方案 学校年级读书朗诵活动方案( 六 )

学校生活百科


成员：三、四年级各班班主任、语文老师
四、诵读内容
三年级：从科组规定的内容中选五首诗 。
四年级：《中华颂》
学校年级读书朗诵活动方案篇6
一、比赛主题 ：
诵读中华经典 ， 营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式 ， 弘扬祖国优秀的传统文化 ， 让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养 ， 接受中国传统美德潜移默化的影响和教育 ， 提高学生阅读古诗文经典的兴趣 ， 增强广大学生文化和道德素质 。以此次活动为契机 ， 努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围 ， 积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭 。
三、比赛时间 ：
20__年11月18日（第11周星期一）
四、比赛地点 ：
各班教室
五、比赛对象 ：
3—5年级全体学生
六、参赛要求
1、以班为单位参赛 ， 要求全班学生参加 ， 着装统一 ， 整齐大方 。
2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选 ， 要求制作多媒体课件 ， 尽量配乐 。比赛形式由各班自行安排 。
七、评奖办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会 ， 根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分 。
2、根据比赛情况和现场评分 ， 分年级设奖 。
三年级：一等奖：3个 二等奖：3个
四年级：一等奖：2个 二等奖：3个
五年级：一等奖：2个 二等奖：2个
八、评分标准
比赛采取100分制 ， 其中：
a、作品内容（__分）：选材内容符合比赛要求 ， 具有一定的教育意义；
b、节目形式（__分）：形式灵活新颖 ， 令人耳目一新 。如有配乐 ， 配乐与所朗诵篇章意境吻合 ， 节奏和谐；
c、语言技巧（40分）：普通话标准 ， 发音准确 ， 吐字清晰 ， 嗓音条件较好 ， 声音圆润悦耳 ， 语言流畅 ， 语速得当；
d、临场表现（30分）：衣着得体 ， 体态语适当 ， 表演到位 ， 台风大方 ， 感情充沛 ， 感染力强 ， 现场效果好 。
九、人员安排
评委：黄 勇 桂建明 周群意 杨辉宇 朱丽华 邓英姿
胡新兰 罗 彪 肖丽华 陈 敏 何恒嘉 周碧华
统分：李致富
摄影：袁 娟
学校年级读书朗诵活动方案篇7
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友 ， 与大师对话 ， 在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂 ， 升华自己的人格 。
中华古诗文是中华传统文化的精华 ， 内容博大精深 ， 蕴含着丰富的人文精神 ， 在小学生中开展诵读活动 ， 有利于弘扬优秀的传统文化 ， 培育民族自豪感 ， 有利于提高学生的人文素养和审美情趣 ， 有利于加强小学生思想道德建设 ， 形成正确的人生观、价值观和世界观 。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动 ， 落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神” ， 使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长 ， 汲取民族精神的丰富营养 ， 培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质 ， 为终身发展奠定基础 。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神话故事和寓言故事等 。
四、教育原则
完整性原则：忠实原著全文 ， 不断章摘句 。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性 ， 并合理对待 。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外 ， 诵读更多的经典 ， 并给予积极评价 。
鼓励性原则：以鼓励为主 ， 引导学生热爱诵读经典 。
知性合一原则：文以载道 ， 读经典与良好品行的养成结合 ， 读圣贤书 ， 养君子德 。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育 。
五、中华经典诵读教育活动的实施

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