浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

五年级上册语文教案模板 语文一年级上册教案模板( 三 )

生活百科小朋友


(3)自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听 。
(4)比赛读，看谁读得好 。
(5)读句子，说句子 。
爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______ 。我的书_______ 。
(6)背诵全文
四、拓展延伸
师：你在家里看过什么书?你的书好看吗?小组交流 。
五、学词写字
1、再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里 。
2、重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练习，再指导 。
六、教师总结
【教学反思】
在教学时，我利用课文插图来导学课文，既训练了学生观察图画、表述图画的能力，又巧妙地引入到了课文语句的学习 。识字教学开始注重识字方法的引导、归纳，使他们今后能轻松、高效的识字，激发了学生的识字兴趣 。阅读时引导学生思考：为什么说我的书看?让学生插上想象的翅膀，使阅读变得更加深刻、更加有趣 。
最新语文一年级上册教案模板3
教学目的
1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字 。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书” 。
2、流利地朗读课文，背诵课文 。
3、教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文 。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯 。
教学时间：
2课时 。
教学准备
生字，词语卡片或教学挂图 。
教学过程
(一)识字、写字 。
1、识字 。
⑴让学生借助拼音读准生字的字音 。
师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣 。
⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正 。
⑶说说自己的识字方法 。
⑷师要启发学生用多种方法记忆字形 。如“最”字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的?让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字，以便帮助记忆 。“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，喵喵叫”来记忆 。“本”字可与“木”字进行比较 。
2、写字 。
⑴让学生先看一看要写的字的字形 。
⑵师引导：“又”“本”两字书写时撇和捺要伸展 。“手”字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要均匀，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩 。
⑶书空
⑷课堂练，教师辅导 。
(二)朗读、背诵指导 。
⑴朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，体现爸爸、妈妈和“我”沉浸和陶醉在书本中 。“我也爱看书”中的“也‘字应拖长一点，表现出“我”
也喜欢看书 。第二节的前三句中，“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些，强调书的种类多 。
第二节的最后两句押“”韵，朗读时要读出韵脚 。
⑵带着愉快的心情轻松地朗读，体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的喜爱之情和被它们所深深吸引，体会了“我”对书本的浓厚兴趣 。
⑶引导学生边读边做动作，表演朗读 。
⑷检查互读 。试背诵 。
(三)感悟、理解 。
⑴让学生朗读课文后，师引导观察：画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说，然后引导学生，小朋友的“爸爸”和“妈妈”在看书，小朋友和他们一样在看书，就是“我也在看书”，体会“也”的用法 。
⑵让学生做“拿”和“捧”的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的喜爱 。
⑶找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进行想象，感悟课文内容的精彩 。
⑷结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听，
(四)完成课后练习第2题 。先让学生回忆，再进行交流 。
(五)实践活动
⑴读读“词语花篮”中的词语，在选择喜欢的词语填写在空花朵上 。
⑵布置学生看外书，喜欢看什么书就看什么书，看谁看的书最多 。
最新语文一年级上册教案模板4
教学目标
1、运用各种喜欢的方式认识本课8个生字 。
2、能正确、工整地写4个字 。
3、朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱 。
4、培养学生的想象力以及口语表达能力 。
教学重点、难点
1、识字、写字是重点 。
2、培养学生想象力及口语表达能力是难点 。
教学准备
生字卡片、课件 。
教学过程
一、创设情境，引入新课
今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友 。(课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗?那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》 。

推荐阅读


上一篇：巨蟹座如何才能静下心来学习

下一篇：巨蟹女对前任的态度