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教科版小学一年级语文教案名师范本( 三 )

生活百科笔顺


二、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段，说说有几句话 。
2、指名读第一句话 。思考：这句话告诉我们什么?
出示句式：(什么地方)有(什么) 。
(什么)在(什么地方) 。
学生练习说话
3、指名读第二句话 。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)
(4)这么好听的名字，我们该怎么读呢?指导读第二句 。
4、齐读第一自然段 。
5、男女生比赛读 。
6、尝试背诵 。
7、小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字 。
三、学习第二自然段
1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的 。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书：巨人)
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)
2、出示第二自然段 。
3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地)
4、头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下 。
5、出示多媒体画面让学生感受 。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀!
6、指导朗读第二自然段 。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读 。
7、读后评议 。再指名读，齐读 。
8、尝试背诵 。
过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢?
9、出示多媒体东方明珠的夜景图 。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)
10、我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?
(夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看 。)
11、齐读，指名读 。
12、看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色?我们可以用一个什么词?(五颜六色)
这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词?(五光十色)
13、齐读第二小节 。(注意读出感情，教师可灵活指导)
14、讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢?
师述：灯光五光十色，非常好看 。
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书：美丽
15、听老师朗读这句话，学生边听边想象 。学生仿读 。
16、我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗?
17、齐背 。
四、学习第三自然段
教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠 。
1、学生齐读第三自然段的第二句话 。
2、尝试背诵第三自然段 。
五、指名三人分自然段朗读全文 。
六、指导书写
1、认读生字：头、地、明、是 。
2、指名读、齐读
3、分析字形
头：照笔顺提示说笔顺 。
是：照笔顺提示说笔顺 。
地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺 。
明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月 。
4、指导书写 。
5、在书上描红 。
6、在田字格里书写 。
七、课外作业
背诵全文
一年级语文教案3
《东方明珠》
教学目标：
1、能正确流利的朗读课文，背诵课文 。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写 。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 。
一、复习引入
引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠 。
二、学习第二小节
1、这座塔是个啥模样呢?
2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?
3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?
4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!
如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!
东方明珠不但高，而且美 。(板书：美)
5、自上而下，十一个圆球，宛如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔 。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了 。
指名读
三、学习第三小节
1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?
“五光十色”与“五颜六色”作对比
这是一番怎样的景象呢?
2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?

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