(因为“我”个子还不够高，胆子又小，还是个没有长大的孩子 。)
(5)你觉得自己哪些方面还很小，是个孩子呢?
(例如：我不能独自去上学，还需要爸爸妈妈送我去学校 。)
(6)指导有感情地朗读这两段 。
4.学习第五六段 。
(1)课件出示最后两段，指名朗读，师生评价 。
(2)“我”希望自己不要长大的原因是什么?
(“我”不想失去无忧无虑的童年，希望还能继续得到父母及其他亲人的呵护 。)
(3)“我”为什么又盼着自己快点儿长大?
(希望自己长大后，能做更多的事情，有独立生活的能力 。)
(4)现在你就试着读出他的这种盼着快点儿长大的急切心情吧 。
5.教师小结：最后，让我们一起欣赏歌曲《快快长大》 。(播放歌曲《快快长大》)
6.指导书写“自、己、衣”
(1)生观察田字格里的字，一起说说笔画位置 。
(2)师范写生字 。
(3)生描红，书写，师巡视指导 。
7.课堂小结：
小朋友们，这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理 。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力 。
四、总结拓展
1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢?
(1)学会了本课的生字词，感受到了小作者内心的矛盾 。
(2)懂得了自己的事情要自己做，要有独立生活的能力 。
2.课堂练习
比一比，组词 。
自(自我) 己(自己)
目(目光) 已(已经)
我会选 。
希望盼望
他从小(希望)做一名教师 。
他(盼望)着全家人能早日团聚 。
五、作业布置
1.正确、流利有感情地朗读课文 。
2.搜集有关描写儿童生活的诗句，读一读 。
一年级语文教案5
《小雨沙沙》
教学目标
1.认识8个生字，会写4个字;认识偏旁“灬”(四点底) 。
2.能正确、流利地朗读课文 。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感 。
教学重点：激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字 。
教学准备
1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带 。CAI课件 。
2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动 。
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗?
师放《小雨沙沙》歌曲：
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽 。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大 。
师：刚才小朋友们听到了什么?(让学生自由说)
2.师：是啊 。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨 。沙沙沙，雨点落下来了 。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》 。(板书课题：小雨沙沙)
二、初读课文，了解大意
1.请大家自由读课文 。用你自己喜欢的方式读 。要求读准字音，读通句子 。
2.同桌合作学习，互相纠正字音 。
3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里 。
三、熟读课文，理解内容
1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀?(相机板书)
2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了?
3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读，抽读，生生互评，齐读)
4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧 。(放轻音乐，学生齐读)多媒体出示课文和背景图 。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……
四、拓展迁移，创编诗歌
1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢?
2.CAI出示半开放练习：
小雨点，沙沙沙，落在，乐得 。
3.学生讨论 。创编诗歌 。教师注意指导培养合作学习意识和习惯 。
4.展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读 。
五、总结延伸，布置作业
小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗?
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