浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

小学一年级语文《画》教案设计 小学一年级语文《画》教案( 三 )

生活百科学生


第二课时
教学目标:复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字 。了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词 。创设情境，领会诗意 。
教学过程
一、复习导入
1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人” 。
2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字 。如：
⑴ 春雨细细地下，远山变成了绿色 。
⑵ 我听见小学生在大声读书 。
⑶ 指名背诵课文 。
二、学习诗句中的几对反义词
1、理解“远”和“近”：
⑴ 出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处” 。
⑵ 用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义 。
如：谁离老师远，谁离老师近;谁家离学校远，谁家离学校近 。
2、出示诗中另外几组反义词，让学生找 。
3、师生对说反义词，或同桌互说反义词 。
4、说说生活中你还认识了哪些反义词 。
5、做游戏：把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏 。
三、写字
1、观察“文”与“火”在田字格中的位置 。
2、指导学生按笔顺选书空后练写 。
3、展评，
四、创设情境
1、指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“远看山有色，这山上一片翠绿，真美啊!”又走近图画，一边听一边说：“近听水无声，画上的流水一点声音也没有 。” 。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开 。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊 。”
2、多请几名学生上台表演并评议 。
一年级语文《画》教案3
一、教学要求：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶 。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字 。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思 。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文 。
二、教学重难点：
1、重点：理解诗句的意思 。
2.难点：学会本课的生字和部首 。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图 。
四、课时安排：两课时
五、教学过程
第一课时
一、联系生活导入新课 。
1、谈话导入 。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花) 。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题 。
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)
(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)
(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)
(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)
小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看 。
二、创设情境、补充诗句 。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学 。(板书：远看有色 。)
2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把
听到的告诉同学 。(板书：近听无声 。)
3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季
节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?
(板书：春去还在 。)
4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊 。
三、齐读诗句，板书课题 。
1、齐读诗句 。
2、给诗加上题目 。
3、弄清题目与诗句的关系 。(谜底谜面)
四、自读课文，读准生字的字音 。
1、自由读课文，借助拼音多读几遍 。
2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音 。
3、谁愿意把课文读给老师听一听 。(指名读)
4、愿意读的站起来读 。
五、齐读课文，试着背诵 。
1、齐读课文 。
2、试着背诵 。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背 。
第二课时
一、检查复习 。
1、指名背诵课文 。

推荐阅读


上一篇：中山陈氏祠堂在哪里 中山陈氏宗祠在哪里?

下一篇：面相娃娃脸的男人财运旺么 有什么说法