四、趣味练习，书写生字，课外延伸
1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话 。
2、指导书写“人、义、火、文”
3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏 。
一年级语文《画》教案5
《画》
一、教学要求：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶 。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字 。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思 。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文 。
二、教学重难点：
1.重点：理解诗句的意思 。
2.难点：学会本课的生字和部首 。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图 。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
一、联系生活导入新课 。
1、谈话导入 。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花) 。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题 。
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)
(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)
(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)
(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)
小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看 。
二、创设情境、补充诗句 。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学 。(板书：远看有色 。)
2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学 。(板书：近听无声 。)
3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?
(板书：春去还在 。)
4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊 。
三、齐读诗句，板书课题 。
1、齐读诗句 。
2、给诗加上题目 。
3、弄清题目与诗句的关系 。(谜底谜面)
四、自读课文，读准生字的字音 。
1、自由读课文，借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音 。
3、谁愿意把课文读给老师听一听 。(指名读)
4、愿意读的站起来读 。
五、齐读课文，试着背诵 。
1、齐读课文 。
2、试着背诵 。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背 。
【小学一年级语文《画》教案设计 小学一年级语文《画》教案】
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