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小学一年级语文《画》教案设计 小学一年级语文《画》教案( 二 )

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感悟
1、 自由朗读课文，，说说你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑 。)
2、 结合图，说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的 。
背诵:给合对课文内容的理解，练习背诵 。
表演:启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演 。先组内练习，再指名表演，最后大家一齐表演 。(根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学 。增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中 。)
游戏:找朋友：找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励 。(这14个字是远---近、高----低、来----去、笑----哭、白----黑、晚----早、有----无)你还能说出其它的反义词吗? (游戏的形式让更多的同学参与到课堂活动中来，活跃了课堂气氛，让学生既学到了知识，又得到了锻练，提高了教学效率 。)
拓展
1、 结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出猜谜小能手 。
2、 你喜欢这幅画吗?喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、 出示文、六这两个要求会写的字 。你会读会写吗?(领读，齐读，然后书空 。注意六字的最后一笔是点，不要写成捺)
2、 这两个字怎样写好看?(观察每个字在田字格中的位置 。)教师范写 。
3、 描红，教师巡视指导 。
4、 评议展示 。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础 。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多 。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮 。)
一年级语文《画》教案2
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字 。认识两个偏旁“忄”、“凵 ” 。
2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词 。
3、正确流利地朗读课文 。背诵课文 。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画 。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感 。
【教学重难点】本课的教学重点是识字、写字和练习朗读 。难点是了解诗意 。
【教学准备】学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽 。一幅山水画，认字卡片及相关课件 。
【教学时间】2课时 。
第一课时
教学目标:认识11个生字，会写“人、火”2个字，正确流利地朗读课文 。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画 。
教学过程
一、指导看图
1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛 。(教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜)
2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受 。
3、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么 。教师相机板书：山、水、花、鸟 。
二、学习课文
1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧!
2、指导熟读诗句：
⑴ 学生借助汉语拼音练习读准字音 。
⑵ 指名读诗句 。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字 。
3、理解诗句：
⑴ 四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂 。
⑵ 猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底 。(板书课题：画)
⑶ 结合图说说自己是怎么猜出来的 。
4、朗读古诗：
⑴ 师配示范读 。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面 。
⑵ 指导朗读，读出古诗的韵味 。
背诵诗文：教师说诗意，学生说诗句 。
依据板书，自己练背，同桌互查 。
指名背诵，齐背 。
5、识字：
⑴ 读准字音，出示生字卡片，指名认读
⑵ 记忆字形，小组讨论：你认识哪些字?是怎么认识的?用了哪些好办法?
用熟字形记忆“人”和“无”;区别“人”与“八”“入”、“无”与“天”音形义 。
用熟字加笔画记“来” 。
鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄” 。
用熟字和偏旁的方法记 。启发学生发现“还、远、近”都是半包围结构，“之”旁里面都是熟字 。
比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形 。
6、写字：
⑴ 观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写 。
⑵ 展评 。
7、实践活动 。回家找谜语，开展谜语竞猜活动 。

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