(重点是学生要学会说完整话)
师：小朋友都写完了吗?谁来说?(用书上的课文投影)：地上有几只羊? 生：地上3只羊 。
师：地上有几匹马? 生：地上有2匹马 。
师：地上有几头牛? 生：地上有一头牛 。
师：地上有几只鸡? 生：地上有4只鸡 。
师：地上有几条虫? 生：地上有9条虫 。
师：水里有几只鸭? 生：水里有5只鸭 。
师：水里有几条鱼? 生：水里有7条鱼 。
师：水里有几只虾? 生：水里有8只虾 。
师：我们第二关闯关成功 。小朋友数得又快又好 。
师过渡：有一位叔叔把你们数出来的小动物编成了一首好听的儿歌 。请小朋友拿出你们右手的食指，颜老师读到哪里，你们指到哪里，看谁做得最好 。(师范读)
师：小朋友，你们觉得颜老师读得好吗?(好)想象颜老师这样读吗?(想)丁丁冬冬有个好办法要告诉你们 。
(出示课件——金钥匙：听别人读课文时，他读到哪个字我指哪个字 。
我自己读时，一个字一个字指着读 。)
师：让我们同桌合作读，坐左边的同学们读，坐右边的同学指 。
(四)识字
师：不知道小朋友有没有把字宝宝都记住了吗?接下来是第四关 读一读 。
课件出示：数、一、两、三、四、五、只、个
师：谁来当小老师来教大家读，小老师读一遍，你们读两遍 。
师：有几个字，颜老师要提醒大家注意“四 、 只” 。
师：小火车开起来，谁来当火车头?(出示卡片读)
师：生字宝宝都会了，你们一定能把课文读得更好啦!
(五)连一连
师：小朋友，请打开第13页，做第一题 。看谁做得又快又好?
师小结：今天小朋友到开心农场里玩，开心吗?(开心)我们认识了许多的小动物，也一起和字宝宝交上了朋友，大家真的很棒!
【教学总结】
一、图文结合，数字相辅 。
这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少?数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边 。小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来 。有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢 。
二、多形式变换朗读方法 。
朗读小朋友们喜欢做的一件事 。可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了 。在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演 。
存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的一年级的小朋友，教学中，特别是在纪律方面，如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性 。
【苏教版一年级数学下册名师密卷 苏教版语文一年级下册名师新编教案】
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