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人教版一年级下学期语文重点归纳 人教版一年级语文下学期授课教案设计

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教案是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展 。下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习 。
人教版一年级语文上册教案1
《江南》教案
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情 。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写 。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。
教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字 。

养成教育训练点：养成学生认真听讲，主动思考和认真书写的好习惯 。
教学准备：投影录音、小黑板
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思 。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写 。
教学过程：

一、看图导入
我的修改：
1、小朋友，大家喜欢学诗吗?今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南(教师在田字格中板书课题，并注音 。指名读，齐读课题 。)
学习“江、南”这两个字 。谁能记住这两个字?写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?
(这一环节的设计、分散了识字的难度 。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心 。)
2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡 。清清的小河从每家每户的门前屋后流过 。一到夏天，那就更美了 。你们瞧，(出示图)这儿就是美丽的江南 。
多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬)
(通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备 。)
二、初读课文
1、范读课文，听准音 。
2、学生自由读课文 。

(在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍 。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音 。)
3、再读课文，边读边找出课文中的生字 。
4、指读课文，随机纠正字音 。
5、说说你最喜欢读哪些句子?
6、读了课文，你知道课文写了江南的什么?
三、学习生字
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗?
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字 。我的修改：检查重点词语的认读情况 。出示：江南何田田(小)鱼(游)戏
3、说说你记住了哪个字?
4、指导书写：江鱼叶
(1)“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工 。(组词语)
(2)“南”是上下两部分，上面上个十 。
(3)“叶”要注意右边的部分 。(组词)
(4)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾 。
5、学生描红，临写 。
第二课时
课时目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情 。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。
3、学习生字“可、西、北”，指导书写 。
教学过程：
一、复习检查
1、开火车读生字 。
2、揭示新课 。
二、朗读课文
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么?看图：姑娘是怎样采莲的?
2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲 。所以课文说——江南可采莲 。(指读)
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样?
(1)引导学生从颜色上来说说 。
(2)引导学生从形状上来说说 。
(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点 。
(4)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!
4、美美地朗读第一句话 。
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?
6、看图：鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?
7、诗句里是怎么讲的?(指读)
8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样?
(1)指导朗读 。
(2)比赛读，齐读 。
(3)请学生扮演小鱼活动活动 。
9、连起来读课文 。
三、背诵练习、

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