翻：左右结构 ， “番”写在竖中线以左 ， “羽”写在竖中线右边 。左高右低 。
滚：左右结构 ， 左小右大 ， “”在横中线以上 。
省：上下结构 ， “少”在横中线以上 ， “目”在横中线稍靠上起笔 。
其：上横短 ， 下横长 。里面第二横在横中线上 ， 避免“其”写得下坠 。
(七)作业 。
1.熟读课文 。
2.写生字词 。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字 。
第二课时
一、教学目标
(一)通过看图、学文 ， 体会黄山石的奇妙 ， 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 。
(二)通过观察图画和理解语言文字 ， 培养观察能力和想象能力 。
二、教学重点、难点
(一)通过看图、学文 ， 体会黄山石的奇妙之处 。
(二)把课文中描写的画面想象出来 。
三、教学过程
(一)介绍黄山 ， 激发兴趣 。(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部 ， 是的风景区 ， 被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录 。几百年来 ， 游过黄山的人 ， 无不被它的山水奇景所倾倒 ， 明朝的徐霞客把黄山列为群山之首 。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下 。下边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习 。
1.第1自然段：
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解 。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)
齐读这一段 。
2.指名读第2～5自然段 。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 。
(2)出示第二幅图 。
提问：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的 。
指名读第2自然段 。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象 。)
再读这一段 。
(3)出示第三幅图 。图上的岩石像什么?
默读第3自然段 ， 有不懂的地方提出来 。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难 ， 可以这样解决：①同学们 ， 谁坐过飞机 ， 谈谈你在云层之上看到的景象 。②由于黄山的山峰高耸入云 ， 从黄山上往下看 ， 云彩在脚下 ， 又浓又厚 ， 云就像大海的波涛那样上下翻滚 ， 非常壮观 。
读这一段 ， 让学生用自己的话说一说 。
(4)出示第四幅图 ， 阅读第4自然段 。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?
②读课文 ， 看课文中怎么说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出来 ， 讨论解决 。
指名一组同学汇报讨论情况 。
(5)学习第5自然段 。
①指名读 。
②提出不懂的问题 。
③师生共同解决 。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡 ， 太阳光一照 ， 巨石上金光闪闪 ， 就更像是一只美丽的“金鸡”了 。
指名读 ， 其他同学闭上眼睛想像 。睁开眼睛 ， 把你想到的说出来 。
黄山石可真奇妙 ， 就像人们精心雕琢的一样 ， 有的像巨大无比的仙桃 ， 有的像猴子观海 ， 有的像仙人指路 ， 还有的像金鸡叫天都 。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段 。
指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月 ， 狮子抢球 ， 仙女弹琴……
分小组学习 ， 任选一种展开想象 ， 说说奇石的样子 。
请三组同学分别说一说 。
黄山石千奇百怪 ， 无所不有 ， 妙趣横生 。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文 ， 同时放一段黄山风景的录像 ， 使大家有身临其境之感 。
(三)老师小结：
通过今天的学习 ， 同学们体会到了黄山石的奇妙 ， 领略了黄山秀丽的景色 。希望同学们长大后 ， 能亲自去目睹黄山奇景 ， 看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象 。
人教版二年级语文下册教案5
《我要的是葫芦》
教学目标：
1.会认6个生字 。会写8个字 。
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