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人教版小学一年级语文上册教案新版 小学人教版一年级语文上册教案部分样板( 三 )

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(2)正确朗读课文 ， 难读的句子多读几遍 。
(3)说说读懂了什么 ， 还有什么问题 。
2.交流 。
(1)认读生字 ， 记字形 。
(2)理解词语 。
◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋 。
◆归类理解词语 ， 注意他们的异同 。
芦苇
篱笆讨厌
讥笑
欺负
【设计意图：词语教学要尽可能做到整合 。字词的义是核心 ， 教学不仅仅要关注义是否确切 ， 还要引导体会其情味和用法 。把芦苇篱笆放在一组教学 ， 是考虑到他们分别是同偏旁的词 ， 根据偏旁可以明确他们的义把讨厌、讥笑、欺负合为一组 ， 让学生研究他们有什么异同 ， 巧妙地进行词语的整合教学：不喜欢的程度越来越深──心里的讨厌语言上的讥笑行为上的欺负 。归类 ， 使词语教学更富有实效 。】
(3)分段朗读课文 ， 及时正音 。
(4)交流对故事内容的了解 ， 提出不明白的问题 。预设：
◆一只鸭子小时候很难看 ， 长大后变成了美丽的天鹅 。
◆丑小鸭受了很多苦 ， 最后变成了美丽的天鹅 。(只要求说出大概意思即可 。)
◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?
◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的?
三、读议对比 ， 了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1.同学们认为丑小鸭小时候很难看 ， 跟别的鸭子长得不一样 。我们仔细读读课文 ， 看看究竟有什么不一样 。
(1)蛋大、出世晚 。
(2)长得难看 。
2.从课文中找到写他丑的句子 ， 画一画 ， 读一读 。
出示句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鸭 。
3.出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样 。
仿写句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鸭 。
别的鸭子的毛________ ， 嘴巴________ ， 身子________ 。
【设计意图：让学生感受丑小鸭的丑 ， 分三步走：(1)读名字 ， 猜想感受小鸭的丑 。(2)找具体描写丑小鸭丑的句子 ， 在读中体会小鸭的丑 。(3)看图根据例句 ， 用同样的表达方式 ， 说说其他的小鸭子 ， 在对比中再一次感受丑小鸭的丑 。学生在猜想中感受 ， 在朗读中感悟 ， 在对比中加深理解和积累运用词句 。】
四、感情朗读 ， 品味天鹅的美丽
1.长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了 ， 他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句子 。
2.指导朗读 。
◆读出天鹅的美丽 。
◆看着自己惊人的变化 ， 丑小鸭的心情怎样?
(读出快乐的心情 。)
3.丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?我们下节课仔细阅读 。
五、指导书写生字
生字书写的重点是鸭、鹅、蛋壳、翅膀 。
第二课时
教学目标：
1.理解惊奇羡慕等词语 。
2.有感情地朗读课文 ， 感受丑小鸭生活的艰辛;懂得要尊重他人 ， 与人为善 。
3.激起阅读经典的兴趣 。
教学过程：
有小朋友提出问题：丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?要解决这个问题 ， 我们先要了解丑小鸭的成长经历 。
一、入情品读 ， 感受丑小鸭生活的艰辛
1.丑小鸭来到世界上 ， 开始了他的生活 ， 他过得怎样?请同学们自由读课文36自然段 ， 用这是一只(
)的丑小鸭句型练习说话 。
2.你从哪儿感受到他的可怜?请找到句子读给同桌听 。
3.朗读交流 ， 适时点拨 。
预设的句子有：
◆丑小鸭来到世界上 ， 除了鸭妈妈 ， 谁都欺负他 。哥哥、姐姐咬他 ， 公鸡啄他 ， 连养鸭的小姑娘也讨厌他 。(观察插图 ， 说说丑小鸭受到的欺负 。)
◆丑小鸭感到非常孤单 ， 就钻出篱笆 ， 离开了家 。(想象：如果你是丑小鸭 ， 会想些什么?)
◆丑小鸭来到树林里 ， 小鸟讥笑他 ， 猎狗追赶他 。他白天只好躲起来 ， 到了晚上才敢出来找吃的 。(他在躲什么?)
◆秋天到了 ， 树叶黄了 ， 丑小鸭来到湖边的芦苇里 ， 悄悄地过日子 。(抓住悄悄 ， 再一次感受丑小鸭的孤独 。)

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