教案是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展 。下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习 。
人教版一年级语文上册教案1
《咏鹅》教案
教学目标：
1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字 。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵 。
3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感 。
教学准备：
1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片 。
2、学生准备手工材料或彩色画笔 。
教学流程：
一、引入
1、猜谜语，激趣导入 。(“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子 。)
2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧 。齐读课题 。
二、初读课文
1、读一读 。注意读准字音 。
2、圈一圈 。圈出不认识的字，想办法学会 。
3、找一找 。把最喜欢的一行诗多读几遍 。
三、识字
1、同桌互查字音 。
2、“找朋友”游戏 。问：谁是我的好朋友?学生用生字回答 。
3、请一名学生当老师领大家读 。
4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙 。
四、熟读课文
1、朗读 。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评 。
2、师范读 。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性 。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读 。
4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗 。
五、表演
分角色戴头饰进行表演 。师生共同评价 。
六、练习
1、读字练习 。男女生轮读、接读 。
2、画一幅美丽的《白鹅图》 。
人教版一年级语文上册教案2
《阳光》教案
(教学要求)
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁” 。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文 。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感 。
(教学重、难点)
朗读课文和认字是本课教学的重点 。
(课时划分)两课时 。
(教学设计)
第一课时
一、激情导题
1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?
2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁” 。
3、给“阳”口头组词 。
4、出示课题：阳光 。
二、初读课文，认读生字
1、观看课件，听录音范读 。
2、自渎课文，要求读准字音，读通课文 。
3、检查生字读音 。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音 。
4、名学生逐段试读课文，评议 。
5、同桌互读 。
三、学习课文中的生字
1、学生在文中圈画生字，读一读 。
2、同桌互读生字卡片 。
3、交流：哪个生字最难记?该怎么记呢?
4、检查生字读音 。
四、学习课文1～4自然段
1、学习第1自然段：
(1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了 。
(2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)
(3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?
(4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受 。
(5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光” 。
(6)指导朗读 。
2、学习第2、3、4自然段：
(1)学习第2自然段：
①出示两组句子比较：
“田里的禾苗，绿了 。山上的小树，高了 。”
“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了 。山上的小树，因为有了阳光，更高了 。”
②学生自由读，说说对句子的理解 。
③师生对读 。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了 。理解“更绿”一词 。)
④学生个别朗读，突出“更”字 。
⑤全班齐读 。
⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句 。
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