教学目标可以分为三类 ， 包括课程目标、单元目标以及课时目标;在撰写时 ， 需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑 。对于教案来说 ， 是针对课时定制的 ， 因此需要着重目标的制定 。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新北师大版小学语文二年级上册教案例文 ， 希望可以帮助到大家 。
最新北师大版小学语文二年级上册教案例文1
教学目标:
1、体会茅以升立志造桥的决心 ， 引导学生树立努力学习 ， 长大报效祖国和人民的理想和信念 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、认识“秦、淮”等10个生字 ， 会写“桥、赛”等10个生字 。
教学重、难点：
1、体会茅以升立志造桥的决心 。
2、认识10个生字 ， 会写10个生字 。
教学时间：2课时 。
第一课时
教学过程：
一、导入 。
1.齐读课题 。
2.提问：什么是立志?从题目上看 ， 本文写的是关于谁的什么事?
(设计这个问题的目的是要让学生理解课题：“立志”是立定志愿的意思 ， 本文以内容为题 ， 记叙了茅以升立下造桥志愿的事 。)
3、出示各种桥梁建筑的图片 ， 激发学生学习情趣 。
4、介绍我国桥梁专家茅以升 。
二、初读课文 ， 解决字词 。
1、请同学们打开语文书翻到第12课 ， 自由读一读 。遇到不认识的字可以借助拼音把它读准 。边读边标一下课文有几个自然段 。
2、刚才老师看到有的同学读得那么认真 。所以老师想请4个同学分小节读一读 。
3、瞧 ， 课文中的字宝宝迫不及待的跳出来了 ， 我们就来认识一下这些好朋友吧!
课件：秦淮河 倒塌 默默地 发愤 优异 硕士 专家 博士 桥梁
比赛 告诉 不幸 消息 压断 取得 钱塘江大桥
三、精读课文 ， 深入理解 。
1、齐读第一自然段 。说一说第一自然段有几句话?每句话都写了什么?
2、自由读第2、3自然段 ， 边读边用笔画一画有关茅以升立志造桥的语句 。把你认为感受最深的句子画出来 ， 多读几遍 。
自由汇报 ， 说说茅以升为什么要立志造桥 。
指导朗读：突出茅以升坚定的语气 ， 感受他立志造桥 ， 造福人民的决心 。通过小组互读互评 ， 全班汇报朗读等多种形式 ， 训练学生的朗读 。
(1)发生了什么“不幸的消息”?
(2)他在行动上如何关心这件事?联系 “ 默默地看着 ” 想像当时茅以升会想些什么?
(3)茅以升此时又想到了什么?指名让学生读句子回答 。
(4)讨论茅以升为什么这样想 ， 让学生用因果句式回答 。
① 因为茅以升听到桥毁人亡的不幸消息非常难过 ， 所以立志要做一个造桥的人 。
② 茅以升之所以要造许多结结实实的桥 ， 是因为他听到桥毁人亡的消息非常伤心 。
(5)这时 ， 如果是你站在断桥上 ， 你会想到什么?
①我会想赶快找人把桥修好 。
②我会想那些(被水淹死的人)遇难者的家属 ， 他们该多伤心呀 ， 我应该去慰问他们 。等等 。
3、茅以升立下志愿后是怎么做的?
四、延伸升华 。
1、完成课后第一项活动：说说你从茅以升成为我国桥梁建设专家的故事中受到了哪些启发?
2、你有什么志向 ， 为了实现理想你会怎么做?
第二课时
一、复习 。
1、朗读全文 。
2、自由读、领读书上圈画的词语 。
二、积累内化 。
1、完成课后第二项练习 。
2、独立完成“自选词语” 。
三、交流识字方法 。
1、换部件：奏---秦 异---导
2、换偏旁：谁---淮 喷---愤 忧---优 搏---博 梁---粱
3、两字相加：黑+犬=默
注意：“淮”与“准”的区别;“淮”“愤”可结合偏旁部首识字 ， “淮”与水有关 ， 是三点水旁 ， “愤”与心情有关;“优”是形声字 。
四、指导书写 。
认真观察生字表要求会写的字 ， 重点指导学生写有难度的字：“赛”“诉”“断” 。
练习书写 ， 教师巡视 。
最新北师大版小学语文二年级上册教案例文2
教学目标
1、朗读课文 ， 理解课文内容 ， 弄清茅以升是为什么立志造桥 ， 怎样实现造桥志向的 。
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