六、布置作业
1.将bprnf每个抄写三遍
2.练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节
人教版一年级语文上册第二单元教案4
《d t n l》教案
教学目标：
1、 认识dtnl四个声母并学会他们的写法 。
2、 学会dtnl的拼读，并熟练掌握 。
教学重难点：
dtnl的拼读
教学准备：
课件 拼音词卡 挂图 小图片
第一课时
一、激趣导入，创设宽松的活动氛围
今天，我们先来复习一下昨天学习的几个声母，看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出老师手里的是哪个拼音朋友 。(出示卡片b、p、m、f)
二、创设悬念，承前启后
下面老师来变个魔术，看看小朋友能看出老师变的是哪个拼音字母!
把b反过来变成d，指名学生读 。
1.(如果学生认识的话 。)你真聪明，说说你是怎么认识它的 。其他小朋友认识吗?(指名读，并说说是怎么认识它的 。)
2.(如果学生不认识的话，直接过渡 。)这个声母就是今天我们要学的内容 。
三、教学声母d及其拼读方法
1.教学声母d的音 。把de读的短些、轻些，就是d的音 。发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气 。
(1)请小朋友们仔细看老师的口型 。
(2)请学生先自由练习读，再开火车读，最后齐读 。
2.教学声母d的形 。
(1)小朋友们，你们能根据老师的这个动作编个顺口溜吗?(b字反写 d d d 。)
(2) p翻个身就是d，编个顺口溜，p字翻身ddd
(3)(出示座钟图，马蹄图 。)老师这儿有一些图，它们的形状也像d，你能说说图中哪个地方像 d吗?
现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜 。(座钟笔筒ddd;马蹄印儿ddd 。)
3.游戏：用铅笔加手势辨别b和d 。
4. 指导书写d 。
(1)小朋友们真爱动脑筋，那好吧，就让我们当个摄影师给d拍张照吧!请举起照相机 。(全体学生眼盯着黑板伸出小手 。)
(2)先照左下半圆在中格，注意圆圈要写圆 。再照一竖在上中格，注意一竖要笔直 。
(3)大家看老师照的相，d多神气呀!下面请每个小朋友把你照的相移到本子上，看谁照得最像 。
5.教学d和a e u的拼读 。
(1)小朋友们真能干!我们在拼音王国里又认识了一个拼音朋友，但我们也不能忘了老朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家 。来，小朋友们，咱们和它们打个招呼 。
(2)出示单韵母卡片：a e i u 。(齐读 。)
(3)让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友，好吗?(逐步出示 。)
a (2)da (3)dā dá dǎ dà
e de dē dé dě dè
(1)d i di dī dí dǐ dì
u du dū dú dǔ dù
1、da 教师范读，领着学生读，开火车
2、de 学生起来读，读对领读，请学生当小老师带同学读 。
3、di du 小组自由连读，教师巡视并进行适当的指导，在指名拼读 。
4、让学生先按顺序读，再颠倒读，最后随机抽读 。
6.课间操 。
左手dǎ右手，
右手dǎ左手，
钟走dā dā 响，
汽车dī dī开，
火车 dū du 叫
四、教学声母t
1.小朋友们，看看老师手里拿的是什么?(出示f，齐读 。)
现在请小朋友们仔细看老师的动作 。(把f翻个身 。)
现在它就变成了一个新的声母 。(范读 。开大车读 。指名读 。齐读 。)
舌尖抵住上牙床，然后突然放开，要送气 。
(t的发音方法和d的差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强 。)
2.小朋友们看了老师的表演，能不能编个顺口溜?(f字翻身ttt 。)
3.想想你还可以编一些顺口溜吗?你是怎样编出来的?
(时装模特ttt;伞柄朝下ttt 。)
4.小朋友们，这个t是怎么写的?请你们看看书动动脑筋想一想 。
5.有谁来说说t有几笔?先写什么?后写什么?t写在四线格的哪几格?
6.教学拼读 。
1、ta 教师范读，学生跟读，接着分小组读 。
2、te 学生起来拼读，做小老师领读，在分男女生读 。
3、ti 自由练习读，指名读，大家一起来 。
4、让学生先按顺序开火车读，再颠倒读，最后随机抽读，最后齐读 。
五、巩固练习
1、大屏幕出现bdtf四个声母请同学起来区别 。
2、大屏幕出现一些音节请同学们起来读 。
dā dé dǐ dù tà tè tī tú
六、作业
1. 好朋友之间互相检查d t的发音 。
2. 抄写d t各四遍 。
3. 搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节 。
【人教版一年级语文第二单元测试题(含答案 人教版一年级语文上册第二单元教案模板202年四篇)】
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