浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

一年级下学期语文教学计划 语文s版新编一年级下学期名师教案( 二 )

自然段生活百科


2、说图意 ， 读课文三-六自然段 ， 感悟自然美与举动美
一.师过渡：人人看小熊家的墙上还有4幅照片呢 。(播放课件 ， 表现文中四个季节的图片 。)
二.说图意 ， 感受丛林景致的锦绣 。门生喜好哪一幅就说哪一幅 。
三.说完图意 ， 读图画对应的自然段 。老师响应点拨 。指点：读出景致之美 ， “舍不得”三个字轻轻地读 ， 读出爱护之情 。采纳天真的情势读课文 ， 如指名读、小组读、打擂台读、乐意读的站起来读、男女生竞赛读 。
四.指名配乐连读三-六自然段 。
【此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发感情 ， 门生融入此中 ， 把对自然美的感受、对小熊举动美的认同与赞美都包孕在美读中 。】
3、学习七-八自然段
一.指名读第七、8自然段 ， 老师重点指点长句子的诵读 。
二.读完“一束束锦绣的鲜花”后 ， 实习课后“说一说” 。
三.想像、语言实习 。小动物在献花时会说些甚么?门生独立思考后 ， 戴头饰演出 。
4、口语社交：采访人员采访小熊一家
小组合作摹拟实习 。指名演出 。
【用门生感兴趣的情势进行口语练习 ， 给门生提供语言的机会和素材 。】
5、汇报采集的资料 ， 并问询门生从那边晓得的信息
第三课时
1、读整篇文章
2、巩固识字
一.自由读生字 。用生字组词或语言 。
二.把生字编成浏览材料 ， 换情况识字 。
3、学写生字
一.认识字义 ， 给生字组词 。
二.学写“年” 。门生独立看书 ， 认识“年”的笔顺;老师范写 ， 夸大在田字格内的位置 。请门生书空、练写 。
三.学写“左”、“右”两个字 。让门生察看字形 ， 老师问：你发现了甚么?指名说 。老师范写 ， 生书空、练写 。
【让门生去发现 ， 去探讨 ， 效果会掌握得更好 ， 进而培育门生的自学能力 。】功课
一.画一画你心目中的年夜丛林 ， 在上面写上你想说的话 。
二.实践运动：“保护环境 ， 从我做起” ， 为社区和校园里的花草树木做点事 。
一年级语文教案2
《雪孩子》
教学要求
1、认识10个生字 ， 会写"瓜、衣、来"3个字 ， 认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容 ， 了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字 ， 知道雪会变成云
教具准备：雪与云相 互变化的课件
学前准备：布置学生课前读通课文
教学时间：2课时
第一课时
1、认识10个生字 ， 认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容 ， 了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字 ， 知道雪会变成云
教学过程
一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字 ， 再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图 ， 想想每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子 ， 画出不认识的字 ， 请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况 ， 读后正音
1、指名接读课文 ， 互相评价 。
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文 ， 理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔 ， 自己变成了什么?先小组讨论 ， 然后指名回答 。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件 ， 水蒸发到空中形成云的过程 ， 云变成雨和云变成雪的过程)
2、指导朗读
【一年级下学期语文教学计划 语文s版新编一年级下学期名师教案】本课因不注拼音 ， 朗读中注意读准字音 ， 还要正确处理轻声的读法 。
如：房子上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽 ， 小白兔的快乐与伤心 ， 他/飞到了空中 ， 成了一朵/白云 ， 一朵/很美很美的/白 云 ， 后半句"很美很美""白云"读得慢些 ， 表达出赞美喜爱之情 。

推荐阅读


上一篇：没有了

下一篇：没有了