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一年级下学期语文教学计划 语文s版新编一年级下学期名师教案( 三 )

自然段生活百科


五、想想说说
1、看图8 ， 说说小白兔望着白云会说些什么?
2、你想对雪孩子说些什么?
六、续编故事
《雪孩子又回来了》 ， 想像小白兔与雪孩子见了面会做什么 ， 说什么 。
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗?
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画 ， 到-到 ， 只-知 ， 还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短 ， 左撇竖长 ， "竖提"起笔对准撇中部 ， 点较小 ， 捺起笔低于"竖提"
衣：点居中 ， 不与"横"相连 ， 第三笔处"横"中间看起笔 ， 最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习 ， 读读说说
⑴理解题意 ， "又"字连用表示两种情况同时存在 ， 左边一栏说的是动作 ， 右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
一年级语文教案3
《影子》
课前准备
1.生字卡片 ， 带学生做一次踩影子的游戏 ， 制作多媒体课件 。(教师)
2.预习生字 ， 在家长的协助下 ， 在不同的地方 ， 以自己为中心 ， 分辨前、后、左、右 。(学生)
课时安排： 2课时 。
教学过程
第一课时
一、游戏引入 ， 出示课题
1.课前体育游戏：同学们 ， 我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中 ， 大家要注意观察 ， 并思考：你发现了什么?有什么感受?
2.教师和学生一起游戏 ， 边玩边引导学生观察 ， 启发学生发现影子的特点 。再回到课内交流 。
预设：影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化 。
3.板书课文题目：影子 。
(1)指导学生读课题 ， 注意读好后鼻韵母yǐnɡ ， “子”读轻声 。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字?
4.多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上 ， 在地上形成了影子 。“日”就代表太阳 ， “京”就代表建筑物 ， “彡”就代表影子 。
设计意图：爱玩是孩子的天性 。有趣的游戏 ， 能使学生对影子有更感性的认识 ， 从而深刻地体会到语文课的丰富多彩 ， 在愉快的环境中引发学生探求知识的热情 。回到课内交流 ， 为学生提供口语交际的空间 ， 热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端 。指导学生在具体的语言环境中识字、学词 ， 增强了学生对识字的信心和成就感 。
二、熟读课文 ， 自主识字
1.导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏 。他还写下了一首儿歌 ， 你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)
2.导问：怎样才能把课文读好呢?
预设：
(1)在读书中遇到不认识的字 ， 可以用笔圈上 ， 请拼音帮忙 ， 也可以请同学帮助 ， 还可以查字典……
(2)把最难读的那一行多读几遍 。这样就会越读越流利 。
3.教师组织学生自由读课文 。
4.创设摘葫芦游戏情境 ， 检查字音 ， 识记生字 。
(1)播放课件 ， 师创设情境：同学们 ， 葫芦兄弟来了 ， 它们有了新的名字 ， 就写在它们身上 。快看 ， 你叫得出它们的名字吗?(生试读)
(2)开火车 ， 引导学生个别读 。
(3)去掉拼音再读生字 。
导语：看 ， 葫芦的帽子飞走了 ， 如果你还能准确地叫出它们的名字 ， 那它们就是你的好朋友了 。(齐读)
(4)指名摘葫芦 ， 其他学生跟读 。
(5)教师进行激励性评价 。
设计意图：根据一年级学生的特点 ， 创设游戏情境 ， 增强学生的识字兴趣 。

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