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一年级下学期语文教学计划 语文s版新编一年级下学期名师教案

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教案不能千篇一律 ， 要发挥每一个老师的聪明才智和创造力 ， 所以老师的教案要结合本地区的特点 ， 因材施教 。下面小编给大家带来关于一年级语文教案 ， 方便大家学习 。
一年级语文教案1
《小熊住山洞》
一.依据门生的需求兴致支配教学 ， 尽量给门生直观的形象感受 ， 把门生领进一个触目可及的童话世界中 。
二.斟酌门生已会的字 ， 先由门生自主认字 ， 自己想办法记字 ， 再由老师依据门生的学习识记情形进行指点 。
三.创设情境 ， 使门生感受大自然的美妙 ， 认同小熊一家的环保举动 ， 注意感情的渗入 。
四.在美读课文中 ， 培育门生语感 。学习目的
一了解10个生字 ， 会写“年、左、右”三个字 ， 了解‘石”字旁 。正确流利地读课文 ， 美读课文 ， 培育口头表达的本领 。
二.初步认识边读边勾勒的浏览法子 。

三.在学习中领会到要维护大自然 ， 认识到小熊一家的举动是一种美德 。课前准备
老师：多媒体课件、动物头饰、话筒 。
门生：采集环境保护的资料 。
教学流程
第一课时
1、导入情境
师：小朋友们 ， 教师带你们去锦绣的年夜丛林里看一看 ， 好不好?(播放课讲)你们看 ， 这就是年夜丛林 ， 这里有高高的松树、绿茸茸的小草 ， 还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿 ， 他们都生存在这里 。今日 ， 教师事前和小熊家打好了招呼 ， 说要领着小朋友去他家做客呢 ， 你们想了解他们吗?请你们打开语文书 ， 自由地读第20课：要是碰到不认识的字 ， 圈出来;同时标好自然段 。
【通过课件中的丹青、音乐、老师有感染力的话外音 ， 把门生带入情境 ， 拉近了与大自然、动物的距离 ， 入手下手了与小熊一家的交换 。让门生圈点 ， 首要引诱养成不动文字不念书的风俗 。】

2、读课文 ， 识生字
一.再次自读课文 ， 识字 。猜猜生字小淘气的读音 ， 也可以问教师和同砚 。要是还有不会的 ， 就先放放 。
二.听读课文 ， 识字 。
(一)指名分段读课文 。播放课件 ， 此中生字用另一种色彩标出 ， 要求读畅通 。
(二)齐读生字 。
三.涌现所有生字(带拼音) 。师：同砚们 ， 如今先把你了解的字读一读 ， 不认识的字看拼音读 。(男女生分行读 。)
四.小组合作读课文 ， 读中巩固识字 。
五.识记生字 。再次涌现所有生字(无拼音) ， 请门生当小教师领读 。
师：哪些字你之前就了解了?怎样了解的?哪一个字你有好办法记往它?
【在说话情况中识字 ， 通过多读、听他人读等法子 ， 与生字常晤面 。所有生字的识记表现梯度 。末了1问加强门生课外识字、自主识字的意识 。】
3、读后悟、读后思

一.师：咱们要去小熊家做客了 ， 没看到小熊以前 ， 你知道了甚么呢?
二.师：如果到了小熊家 ， 你想问它甚么题目呢?在课文里 ， 你有哪些不明白的题目?
【讲堂是门生的 ， 就该让他们把所思、所想、所知的说出来 。创设情境 ， 可使门生自然地抒发 。】
4、学习一-二自然段
一.认识岩穴的特色 。
(一)读第一自然段 。
(二)说说住在岩穴里是什么感觉?
二.察看图 ， 感受小熊雀跃的心清 ， 小熊似乎在说甚么?
【认识岩穴特色 ， 领会到小熊对木房子的神往 ， 为后面的学习作铺垫 。]
5、小结
师：这节课咱们劳绩真很多 ， 了解了生字 ， 还结识了小熊一家 ， 下节课咱们就去小熊家做客 。
第二课时
1、温习生字、导入
师：小朋友 ， 咱们一起坐着火车终究来到小熊家了 ， 他们家住在年夜丛林里 。你们看 ， 小熊和熊爸爸在门口迎接咱们呢 。(播放课件)咱们一块儿走进岩穴看一看 ， 哟 ， 这里还有一些汉字呢 ， 原来小熊也爱学习呀 ， 咱们来读读字 ， 和它比1比 。
【把门生从课前的状况敏捷带入情境中 ， 将入境和温习生字结合起来 。】

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