二、教学重难点
重点：在猜谜语的过程中，训练学生清楚明白地表达自己的想法，主动与人交往合作，同时认识新字 。
难点：清楚地表达自己猜谜时的思考过程 。
三、教学过程
(一)、了解准备情况，复习，导入本课
1、今天这节课我们开个猜谜会 。小朋友的谜语卡片准备好了吗?检查 。
2、你们准备的是哪一方面的谜语呢?
小朋友准备的谜语真多，我们这里都像个谜语王国了 。今天我们就在谜语王国里游玩，看看谁是猜谜能手 。
3、你会猜谜了吗?
(二)、教师示范，说说收集谜语的过程
1、老师在投影仪上出示自己收集到的谜语，介绍自己收集谜语的过程，并念出谜面 。
2、老师在投影仪上出示自编谜语，介绍自编谜语的过程，是抓住了什么特点(不说出谜底)，并念出谜面 。
3、在老师念谜语的过程中，你认识了几个字?
4、同桌互相介绍谜语的收集和制作情况 。
(三)、师生对话，作猜谜示范
1、我读你猜 。老师主动交流：走到一个同学面前，有礼貌地说：“请你猜猜我的谜语吧 。”
2、师生对话 。了解猜谜时的思考过程，或指出猜谜时考虑得不对的地方，不断提示，最后猜出 。
3、你读我猜 。出示另一张谜语卡，请一生上来示范怎样去猜别人的谜语 。这时，该怎样说 。
4、老师请猜出的小朋友在猜中者一栏中签名，并夸奖说：“祝贺你猜对了 。请签上你的名字吧 。”还可以怎样夸奖别人?
(四)、开展猜谜活动
组织猜谜活动，播放轻松欢乐的音乐 。
参与部分猜谜活动，进行个别指导 。
(五)、评出猜谜能手
根据签名情况，评出十个猜谜能手，发给标志 。
(六)、教学效果测评
自己评价学习的效果：猜出了多少谜语，跟多少人主动交往，认识了多少个新字，夸奖自己 。
对认得多的给以表扬 。
(七)、拓展性学习
1、课后与同学交流，继续猜谜、识字，签上自己的名字 。谁的收获大，进行奖励 。
2、认为哪个自编谜语最有意思，说说自己的意见 。语文组长收集意见向老师汇报 。然后对这些谜语的作者给予表扬 。
一年级的语文教案5
教学要求：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁 。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来 。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 。
教学重难点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字 。
教具准备：
录音机、词卡、多媒体课件
教学过程：
一：创设情境(出示词语————出示在图中相应的事物旁)
2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答相应在景物旁出示词语 。春风
三、齐读词语，体会特征
1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关?
2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么?
教学后记：
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