③教研活动突出学生主体地位及作用发挥 。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目标，毕业班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极参与 。
④继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成吴江历史教学研究的特色和风格 。
四、教师培训能力化
教师队伍的建设要发挥群体的力量，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发挥群体力量，搞好历史师资队伍建设 。
①本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，特别是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入研究，使教研真正促进教学，对新教师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果实 。
②“中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课教师较多，青年教师往往“单兵作战” 。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的教师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，掌握新的教改经验，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更快成长 。
③继续以中学历史课题研究组为骨干力量，努力探索历史教学改革，引导教师围绕课题研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组老师的组织能力和教学水平 。要求教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积极探索，以科研带动教学，提高整体水平 。
④“历史教改中心组”要发挥教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供广阔的施展才华的舞台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学经验推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用 。
本学期主要活动安排
1、精心准备和布置好高三历史复习计划，提出在3+1+1考试模式形势下，历史教学工作的具体要求 。(2月底)
2、中学历史课题组课题活动 。(2月底)
3、高三历史中心组活动 。(3月)
4、初中历史评优课(3月)
5、高中历史青年教师课堂教学研讨活动 。(4月)
6、初三历史教学研讨活动 。(4月)
7、重点中学高三历史教学研讨会 。(4月)
8、初三历史会考及阅卷工作 。(5月)
再现历史情景的教学方法范文5
本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力)，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力 。
一、抓好常规工作：
1、加强备课 。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课 。做到资源共享、经验共享、智慧共享 。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益 。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作 。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力 。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率 。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决 。
4、坚持相互听课、相互评课 。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流 。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性 。保持本组"传帮带"的优良传统 。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研 。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步 。
推荐阅读
- 昭君出塞的真实历史故事有哪些 王昭君出塞的故事简介
- 中学历史教学的主要方法 中学历史教学的方法5篇
- 中学研究背景历史教学方法5篇
- 中学历史教学方法叙述5篇
- 初中历史教学方法和教学技巧 中考历史教学方法5篇
- 经典中学历史教学方法5篇
- 中学历史教学方法记录5篇
- 历史教学方法如何创新 中学历史教学方法的创新5篇
- 浅议中学历史教学方法5篇
- 初中历史多媒体课堂导入方式的选择