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2021年份北师大版一年级语文老师教案版样借鉴( 四 )

生活百科学生


1、借助拼音自读课文，圈出生字词 。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么 。
3、小组选一个说的的同学全班交流 。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它 。
5、老师范读课文 。
6、学生自读 。
三、学习生字 。
1、出示带生字的词语反复练习 。
(1)带着拼音读;
(2)去掉拼音读;
(3)单独生字打乱顺序读;
(4)多种形式练习 。(开火车，跳青蛙，摘苹果)
2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解 。
(1)用“汉字加一加游戏，让学生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁” 。
(2)老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清 。眼睛明又亮，事情要分清 。来客要说请，从小讲文明 。
(3)这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢?偏旁不同 。像这样的字我们把它们叫作形声字 。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义 。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系 。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义 。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会 。
(4)让孩子们回忆象形字、会意字 。
3、指导书写 。
(1)注意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁 。注意偏旁要写得小一点 。(具体范写到哪个字再单独去说 。)
(2)教师指导书写"青" 。
A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上 。
C、学生书空跟写
(3)教师指导书写"请、清、晴、请" 。
A、想想左右结构的字的书写特点是什么 。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置 。书写时需要注意些什么呢?
B、教师边范写边强调书写要领 。
C、学生书空跟写 。
(4)学生描红、书写 。教师巡回指导 。
四、课堂小结、延申 。
1、检查生字认读情况 。
2、有感情地齐读课文 。
3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然 。
五、布置作业 。
1、正确规范书写生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
北师大一年级下册语文教案4
教学目的：学习写字7个 。
教具准备：课件 。
教学过程：
一. 导入新课 。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?
二. 学习写字 。(课件演示)
1.冬冬："同学们，这7个字你们都认识吗?请读一读吧!"屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字 。
2.冬冬问："你觉得那个字难写呢?"学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教
这个字 。如一学生指出"阶"最难些 。鼠标点击后，屏幕上出现"阶"在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些 。再由学生书写 。
3.让学生比较"该、刻"两个字 。
4.利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮 。
5..学生抄写 。
三. 巩固练习 。
1.描一描，该、刻两个字 。(G)
2.生字组词 。
四.教学回顾：
板书设计：珍贵的纪念
该石 刻 名 字台阶
北师大一年级下册语文教案5
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯 。
2、识字：珍、贵等15个生字 。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法 。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读 。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物 。
教学重难点：
15个生字词，渗透性识字 。
教具：课件 实物投影
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣 。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《珍贵的纪念》 。

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