(采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习 。)
二、探究合作，学习新课 。
1、师配乐范读课文 。听老师读课文，一边听一边用手指着书 。认真听，仔细看 。(老师配乐读课文，学生看书专心听 。)
2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来 。)
3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法 。)同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了 。
4、检查自学情况 。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)
(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师 。)
(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：
a、回忆同偏旁的字 。如：珍、珠等等
b、去掉部首后，读音相同的 。如：阶、吧等等
c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗?
5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱 。)
6、再读课文 。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗?(指三名学生读前三段，齐读最后一段 。)
7、指导看图，理解课文 。
(1)、看插图1，图上都有谁呀?它们在做什么?
(2)、看插图2，小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵?
8、再读课文 。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来 。
a、学生比赛读 。(指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识) 。
b、师生比赛读 。(老师和朗读水平的学生比赛读 。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气 。)
9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢?(小组讨论，小组汇报 。)
三、口语练习，综合活动 。
大家说的很好，看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转 。(课件展示公园)
谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论，后推荐一名同学说)
四、歌曲结尾，思想延伸 。
公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西 。老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧 。在《娃哈哈》的歌声中结束课文 。
【2021年份北师大版一年级语文老师教案版样借鉴】
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