每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手 。下面是小编给大家整理的一些小学四年级语文的学习方法，希望对大家有所帮助 。
小学四年级语文学习方法
一、积少成多聚沙成塔 。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累 。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔 。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识 。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃 。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗 。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情 。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事 。
二、回忆内容促进记忆 。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的 。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍 。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次 。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了 。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹” 。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好 。
三、好记性不如烂笔头 。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率 。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来 。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了 。
四、磨刀不误砍柴工 。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题 。这样就会感到轻松自如 。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理 。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同 。返回头再看书，事倍功半 。
四年级语文学习方法
一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养 。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯 。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习 。因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的 。
1.预习的习惯
预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的 。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性 。
而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任 。
因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法 。在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高学生预习的兴趣 。
结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解 。这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性 。
其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个.号等等 。
为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导 。在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习 。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助 。
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