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语文二年级复习老师教案( 三 )

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(2)指名说 。(今年 ， 因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节 ， 所以他们特别高兴 。)
(3)齐读第二自然段 。
3、自由小声读第三自然段 ， 想想这段共几句?每句话写什么?这段话写了什么?
(1)学生讨论 。(共4句话 ， 第1句写人们从四面八方赶来了 。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣 。第3句话写人们赛龙船放花炮 。第4句写人们热情欢呼 。这一段写傣族人民热情欢迎周总理 。)
(2)四面八方、赶来是什么意思?(四面八方——各处 ， 范围很大 。赶来——急着按时到达 ， 生怕来迟了 。)
把“赶来”换成“走来”行不行?为什么?
(3)“一条”和“一条条” ， “一串”和“一串串”有什么不同?
(4)用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的?(要按句子的顺序有条理地说 ， 理解了的词要用自己的意思表达 。)
4、齐读第四自然段 。
(1)指名读第1句话 ， 说这句话写什么?(周总理外貌)
(2)找出这句话中描写颜色的词 ， 用“~~~~”标出 。
(3)笑容满面是什么意思?用“~~~~”标出这个词 。
(4)看图 ， 理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语 。
(5)比较读课文 。先去掉“~~~~”标出的词读这句话 ， 再加上“~~~~”标出的词读 ， 体会哪样写好 ， 说说为什么 。
(6)自由小声读第2句 ， 用“——”标出表示周总理动作的词 。
(7)有感情地朗读这一自然段 ， 边读边想象当时的情景 。
5、指名读第五自然段 。
(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安 。祝愿——向人表示良好的愿望 。)
(2)想象周总理会说什么?傣族人民会说什么?
(3)这段话共几句话?每句话的意思是什么?(共3句话 ， 第1句泼水节开始 ， 第2句周总理泼水向人民祝福 ， 第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿 。)
(4)看图理解：周总理端着银碗 ， 向人民祝福;傣族人民有的端着水碗 ， 有的端着水盆 ， 有的拿水瓶 ， 有的打着象脚鼓 ， 个个兴高采烈 ， 祝周总理健康长寿 。
(5)有感情地朗读 ， 边读边想象当时的情景 。
(6)尝试背诵这一自然段 。
6、学习第六、七、八自然段 。
(1)“开心”是什么意思?“令人难忘”是什么意思?为什么傣族人民这么开心?1961年的泼水节为什么令人难忘?(用“因为、、所以、、”的句式回答)
(2)指导有感情地朗读六——八自然段 。
(3)熟读 ， 尝试背诵第六——八自然段 。
(4)背诵五——八自然段 。
(三)布置作业 。
1、有感情地朗读全文 。
2、背诵课文五——八自然段 。
四、巩固延伸
(一)学习生字 。
1、指名认读生字和由生字组成的词 。
2、分析记忆字形 。
(1)用熟字加偏旁的方法分析记忆字形 。
泼炮鲜祝
泼 ， 三点水右边加“发”字 。
炮 ， 火字旁右边加“包”字 。
鲜 ， 鱼字旁右边加“羊”字 。
祝 ， 示字旁右边加“兄”字 。
(2)用替换部件的方法分析记忆字形 。
瓣：辩字中间的“讠”换成“瓜” ， 就是瓣 。
(3)用偏旁加部件的方法分析记忆字形 。
敬节福驶毯幸
敬 ， 左边草字头下加“句”字 ， 右边是反文旁 。节 ， 草字头下面加单耳刀 。
福 ， 示字旁右边加“一”“口”“田” 。
驶 ， 马字旁右边是扁口 ， 加一撇一捺 。
毯 ， 毛字旁 ， 右上加两个火字 。
幸 ， 土字头 ， 下面点、撇 ， 一个“干”字 。
(4)用数笔画的方法分析记忆字形 。
3、指导书写 。
(1)指导学生观察生字在田字格的位置 。
鲜 ， 左右相等 ， 鱼字的第8笔要写成提 。
瓣 ， 左中右相等 ， 三部分都写窄一点 ， 左边辛字的第7笔写成撇 。
节 ， 上小下大 ， 单耳刀要写得宽短一些 。
福 ， 左窄右宽 ， 右边的“一”“口”“田”写得紧凑些 。
毯 ， 半包围结构 ， 毛字的第4笔要托住两个火字 。教师边指导 ， 边板书 ， 学生跟着写一遍 。

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