5、单词一直是学生的难点、薄弱点 ， 直接影响学生综合能力的提高 ， 在教学中要重视词汇教学 ， 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
7、坚持每周一次作文训练 ， 训练题材、方法力求多样化 ， 并能及时进行讲评 。鼓励学生写英文日记 ， 对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导 。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点 ， 也是高考的重头戏 。在单元教学中配发适当的阅读练习 ， 在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例 ， 突出重点 。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
9、积极、主动请教经验丰富的教师 。在此过程中不断集中教师的智慧和经验 ， 化解单元教学中的难点 ， 减少教学中的授课弯路 ， 突出重点 。
10、积极参加每周三的英语教研活动 ， 坚持教学研究和相互听课 ， 向同行学习 ， 积极上网 ， 利用网络资源的优势 ， 解决自己教学中的疑难和困惑 。
五、专业成长计划
作为一名新老师 ， 首先对教材吃透 ， 对班里学生的英语水平详细了解 。多去听其他老师讲课 ， 学习讲课经验 。多看教育学心理学方面的书籍 。有助于掌握教学技巧 ， 了解高中生的成长心理 。积极参与备课 。其次 ， 多参与教研教改活动 ， 了解教育动向 。并且要勤于研究高考题 ， 在高考指挥棒下展开教学 ， 努力提高自己的专业知识水平 。
外研版高一上期英语的教学计划2
一、指导思想
以新课程标准为准绳 ， 以外研版新教材为依托和基础 ， 密切关注高考动态 ， 充分发挥团队功能 ， 挖掘学生潜能 ， 扎实抓好双基 ， 始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练 ， 努力提高学生的综合素质和解题技巧 ， 以适应高考的形式和要求 。
突出英语教学实践第一的观点 ， 教学中注意教学策略和学习策略的渗透 ， 注意学生情感态度和动机的培养 ， 促进心智 ， 文化意识的培养 ， 注重教学的反思 。根据认知规律 ， 提高学生自主学习和合作学习的能力 ， 培养学生终生学习的能力 。
二、学情分析
本届高二学生虽已经过一年的高中英语学习 ， 但情况并不容乐观 。尖子生不尖 ， 大多数学生基础不够扎实 ， 活学活用能力欠缺 ， 推理、概括能力严重不足 ， 答题欠规范等问题相当突出 ， 而且相当一部分学生英语底子薄 ， 厌学情绪严重 ， 所以在对学生全面抓紧 ， 强化训练的同时 ， 兼顾学生情趣 ， 营造和谐、轻松而又高效的课堂 ， 是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题 。
三、教材分析
本学期要完成第三册英语教材 ， 使学生达到课标规定的要求 。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结 ， 教材难度明显加大 ， 词汇量加大 ， 篇幅加长;侧重技能的融合 ， 阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现 ， 又有一定的扩展 。
四、教学任务
依据教学步骤完成基础模块3的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练 。
以课本为主 ， 以夯实基础为主 ， 能使绝大部分学生看懂课文 ， 掌握基本的词法 ， 句法 ， 获得使用基本的语言知识及基本技能 。
要加大学生的课外阅读量 ， 达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导 ， 帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度 ， 重视知识积累;改变教学方式 ， 保持学生学习兴趣 。
五、教学措施
1、研究并创造性地使用教材 ， 做好教材整合与删减工作 ， 结合学生实际 ， 发扬教材特点。
【外研版高一上期英语的教学计划】2、加强课堂教学管理 ， 以提高课堂教学效益 。
3、培养学生的阅读技能 ， 各模块的教学中 ， 重视阅读教学 ， 充分利用模块里面的四篇阅读文章 ， 有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
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