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初中音乐公开课教学设计 初中地理公开课教学设计( 三 )

生活百科学生


提问：请问西北地区主要适宜发展什么农业呢?(畜牧业)
思考：假如你是内蒙古自治区的一位农场主，要建个畜牧业基地，你觉得建在哪里比较合适呢?能在图上画出来吗?还有什么地方可建畜牧业基地呢?
展示投影：由山麓到山顶植被有什么变化?如何利用这里的草场资源呢?山上是冬季牧场还是夏季牧场?为什么?这就是x疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点 。
提问：除了发展畜牧业，在西北地区还可适当发展什么农业?(种植业)
水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水的可性不大，那么水从何而来呢?请你帮助找水，并设想一下种植农业区可能分布在哪儿?为什么?
师：对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成为物产富饶的绿地，因而被誉为“塞外江南” 。
提问：还有哪儿可发展农业?怎样解决水的问题?
师：夏季，因为夏季时气温高，冰雪融化 。
提问：那么，怎样利用地下水呢?
展示投影：介绍坎儿井原理 。
师：坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式 。
小结在西北地区发展农业，必须要有水灌溉，那么这种农业，我们叫做“灌溉农业” 。师：西北地区流行一句话：麻雀、孔雀东南飞，这话什么意思呢?
要想发展西北就必须有世界眼光，而世界发展的出路无非是工业化问题，怎样才能迈上工业化的道路呢?让我们找找西北地区发展的优势 。
展示：西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图 。
提问：西北地区要发展经济，靠的是什么?工业分布有什么特点?西北的交通情况怎
学生回答 。
小结：西北地区矿产资源丰富，近几十年来，利用本区资源和特有的地理环境特点，大力发展相关工业，交通运输条件也得到了较大的改善 。
展示图片：有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片 。
过渡：但是，西北地区气候干旱，沙漠广布，生态环境比较脆弱 。所以，在资源开发中必须要注意什么问题?
学生：生态环境的保护 。
三、课堂小结
这节课我们学习西北地区是一个干旱的地区，它位于我国北部和西北边疆，深居内陆地形以高原、山地为主;河流稀少，多内流河 。农业以畜牧业为主 。西北地区矿产资源也很丰富，但我们开发时，一定要保护好生态环境 。
四、课堂练习
1.我国面积的_______沙漠，位于我国四大地理区域中的_______地区 。
2.西北地区的地形以_______、_______为主 。
3.青藏地区最显著的自然特征是_______、_______ 。
4.我国四大牧区中位于西北区的有_______、_______ 。位于青藏地区的有_______、_______ 。
5.青藏地区的畜种有_______、_______、藏山羊 。
五、作业布置
西北地区主要以什么地形为主呢?
六、板书设计
西北地区
一、干旱的土地
1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆，深居内陆
2.地形——以高原、山地为主(“三山夹两盆”)
3.地表景观(由东向西)：草原—荒漠草原—荒漠
4.河流稀少，多内流河
二、农业——以畜牧业为主
1.主要畜牧业基地：内蒙古牧区、x疆山地牧区
2.种植业少，为灌溉农业(宁夏平原、河套平原、x疆沙漠绿洲)
三、矿产资源丰富：(x疆)石油、天然气;(甘肃金昌)镍矿;(内蒙古)煤
四、生态环境脆弱
初中地理公开课教学设计5
教学目标
知识目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义 。
能力目标
1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力 。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法 。
德育目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山 。
教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因 。
教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念 。
教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究 。
教具准备
多媒体课件、教学投影片、教学挂图等
课时安排
1课时
教学过程
[导入新课]
分别把课前挂好的x疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套，依次打开 。

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