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一年级下册数学教学计划人教版 一年级下册数学的年度教学计划( 四 )

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4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题 。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币 。
6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系 。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法 。
四、教学措施：
1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导 。
2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力 。
3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学 。
4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流 。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力 。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识 。
6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具 。
7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题 。
一年级下册数学的年度教学计划5
一、数与代数
1、 第一单元“生活中的数” 。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系 。
2、 第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)” 。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系 。
3、 第六单元“购物” 。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题 。
二、空间与图形
1、 第二单元“观察与测量” 。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度 。
2、 第四单元“有趣的图形” 。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案 。
三、统计与概率
第八单元“统计” 。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流 。
四、实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题 。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用 。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心 。

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