学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础 。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实 。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯 。
第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育 。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈 。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正 。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己 。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正 。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉 。
第二，集体主义教育 。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体 。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性 。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力 。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出 。
第三，学习重要性教育 。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性 。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能 。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法 。采取鼓励与表扬相结合的方式 。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评” 。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好 。”“加油!老师为你们喝彩 。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清 。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励 。尽量克制自己，以免态度粗暴 。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高 。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大 。
三、做好家访工作 。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教 。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，作业本子也不知道保管好，甚至有些同学的作业都弄丢了 。会回到学校撒谎称作业忘在家里了 。针对这些同学需要老师和家长共同来管束，通过与家长的沟通，及时了解学生的状况，保证学生沿着正确的方向发展 。通过一段时间的努力，在家长和我的共同努力下，这种现象明显少了，虽然还有个别同学没有能够做到，但我相信只要努力，认真，真心，一定可以取得成功.
班主任工作任务通用总结范文4
【班主任工作任务通用总结范文】当班主任不容易，当一个好的班主任更不容易 。有人说：“孩子不怕家长，就怕老师，尤其是班主任 。”为什么呢?因为班主任高高在上、威严自信，在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者，有权力、有势力，所以学生会产生惧怕感 。那么，怎样利用这些优势引导每个学生健康成长，怎样树立班主任在学生中的威信，使学生信服，这就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行举止，处理事情时要控制自己的情绪，切记四忌：
一、班主任在与学生谈话时要专心致志 。眼神和表情要投入 。忌心不在焉、东张西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出诚意，把学生当做朋友，赢得学生的信服 。如此，教师就像拿到了一把钥匙，能帮助你开启学生的心灵之门 。否则，学生会变得浮躁，改正缺点的态度不诚恳，应付了事，起不到教育的作用 。所以，教育学生时一定要语重心长，郑重其事地与学生交流，以达到谈话的目的 。
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