改革措施 ， 大力推进素质教育 ， 紧紧围绕学习新课程 ， 构建新课程 ， 尝试新教法的目标 ， 不断更新教学观念 。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来 。在三尺讲台上 ， 认真执行党的教育路线、方针、政策 ， 严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表 ， 全心全意做好教书育人工作 。
教学工作是学校各项工作的中心 ， 也是检验一个教师工作优劣的关键 。作为学校的学科带头人 ， 我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等 ， 抓住一切培训机会 ， 不断为自己充电 ， 提高自身素质和业务能力 ， 及时将培训所得知识与同事交流 ， 第一时间用于教学实践中 ， 为培养社会合格人才打下了坚实的基础 。在实际工作中 ， 他主动向老教师学习 ， 虚心接受别人意见和建议 ， 并经常主动地去听其他老师的课 ， 从中汲取长处 ， 常和同事探讨教育教学方法 ， 研究和不断改进自己的教学方法 ， 取得了良好的效果 。新形势下的教育对教师有了更高的要求 ， 他充分运用所学专业知识 ， 制作课件 ， 优化了课堂教学结构 ， 提高了教学质量 ， 使学生在轻松愉快的氛围中学习 ， 促进了学生的全面发展 ， 收到了良好的效果 。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时 ， 我积极带领全体教师探索教育教学规律 ， 充分运用学校现有的教育教学资源 ， 发挥教师为主导的作用 ， 取得了明显效果 。积极开展建立“书香校园”特色活动 ， 鼓励学生多读书、读好书 ， 在全校掀起了“让读书成为习惯 让书香溢满校园”的读书热潮 ， 并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖;
在近六年的工作中 ， 他充分利用课余时间钻研课标和课程 ， 把握课文的重点和难点 ， 精心设计教学过程 ， 板书设计 ， 了解学生实际 ， 采用恰当的教学方法 ， 做到心中有学生 ， 胸中有教法 ， 教学目标明确 ， 教学内容准确无误 ， 既注重了知识的传授 ， 又注重学生能力的培养 ， 激发了学生的学习热情和学习兴趣 ， 让学生愉快地学习 ， 健康地成长 。他多次承担学校公开课教学 ， 外出培训后的汇报课等 ， 并获得表彰奖励 。在近几年的教学中 ， 所任教学科成绩名列前矛 ， 由于教学效果好 ， 本人受到了学校 ， 社会的一致好评 。07年——09年连续三年年终考核为优秀教师 。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子 。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子 ， 尽你所能地付出你的智慧和爱心 。这对任何一名教师都不是什么难事 ， 难的是持之以恒 ， 总是这种心态 ， 总是这种精神 ， 总有与这种心态和精神相应的行为 。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ， 不同的生活感受和不同的表现形式 ， 使他们形成自己不同的风格 ， 不强求一律 。有意识地以学生为主体 ， 教师为主导 ， 通过各种游戏、比赛等教学手段 ， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性 。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥 。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式 ， 变“要我学”为“我要学” ， 极大地活跃了课堂气氛 ， 相应提高了课堂教学效率 。作为教师 ， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ， 对优生的优点是显而易见的 ， 对后进生则易于发现其缺点 ， 尤其是在学习上后进的学生 ， 往往得不到老师的肯定 ， 而后进生转化成功与否 ， 直接影响着全班学生的整体成绩 。所以 ， 我一直注重抓好后进生转化工作 。
曾经在担任班主任期间 ， 严格要求是我对学生的第一要求 ， 无论是在学习上、生活上和纪律上 ， 还是在活动中、交往中和假日中 ， 我都坚持“严格要求 ， 严中有爱”的原则 ， 为学生身心健康着想 ， 让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖 ， 主动融合到集体中来 ， 主动参与建设维护这个集体 。
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