我校位于城乡结合处 ， 特殊的地理环境 ， 造成了特殊的生源 。该校多数为农村孩子 ， 近年来 ， 外出务工家长不断增多 ， 留守儿童也多了 ， 对班上的留守孩子 ， 我非常关心 ， 当作自己的孩子一样 ， 嘘寒问暖 ， 关心他们的学习、生活及心理健康状况 ， 制定出一整套帮扶计划与措施 ， 使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长 。班上的四个留守孩子心理都很健康 ， 很乐观 ， 对学习、生活充满信心 ， 其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号 。有一个叫林胖胖的男孩子 ， 几年前母亲离家出走 ， 父亲常年 在外打工 ， 年幼的他寄宿在一个老乡的家里 ， 这个孩子很内向 ， 不爱说话 ， 做事小心翼翼 。了解这些情况后 ， 我主动找他谈话 ， 让他担任班干部 ， 经常与老师、同学交流 ， 时间一长 ， 这个孩子变得爱说爱笑了 ， 学习成绩也有了明显进步 ， 大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影 。这样的例子举不胜举 ， 我所带班级的学生自信、乐观、大方 ， 班风班貌好 。
教育这项工作 ， 没有最好 ， 只有更好 。在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 争取更大进步 。
教师个人先进事迹范文篇三
王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师 。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革 ， 勇于探索实践 。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静 。踏实勤奋的工作作风 ， 少言寡语却一丝不苟 ， 这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭 。一个刚入门的新手 ， 能力有限却热情甚高 ， 这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取 。
一、极投身教学改革 ， 勇于探索实践
作为一名青年教师 ， 王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习 ， 同时自己也认真钻研 ， 精益求精 ， 因而在业务上迅速成长起来 。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师 ， 只凭一些简单的技能技巧是远远不够的 ， 要跟上教育改革的步伐 ， 就要不断的提高自身能力 ， 适应形势发展对小学教师的要求 。
在教育教学工作方面 ， 她认真学习新课标 ， 刻苦钻研教材 ， 认真制定了课时计划 ， 按要求认真备课 ， 并根据儿童年龄特征的不同 ， 遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课 ， 力求使教学方法做到新颖 。她注重提高课堂教学效率 ， 善于引导学生主动去探究 ， 恰到好处的激发学生讨论的欲望 ， 及时挖掘学生的思维潜力 ， 学生成了学习的主人翁 ， 变“要我学”为“我要学” ， 适应课改理念 ， 极大培养了学生的学习兴趣 。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性 ， 逐渐形成了自己的教学特色 。在教学实践过程中 ， 她始终坚持“一遍清教学法” 。即适当放慢教学速度 ， 讲授新知识时力求深而透 ， 帮助学生建立完整的知识体系 。同时习题训练保证质量 ， 力求少而精 ， 突出能力培养 。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来 。实践证明 ， 这一教学方法是成功的 ， 在小学教学工作的六年中 ， 她所带学科成绩始终名列前茅 。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名 ， 三率和分别超出第二名10至20个百分点 。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃 ， 在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘 ， 默默地奉献着 ， 受到了学生的爱戴 ， 家长的好评 ， 领导的肯定和同事们的赞许 。在班级管理中 ， 她注重用爱心和耐心感染学生 ， 因材施教 ， 主动热情地帮助学生 ， 促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质 。教书与育人并举 ， 严格要求学生 ， 帮助学生养成精益求精 ， 严肃认真 ， 一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格 。
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