【高一语文授课电子版教案五篇】小结：小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来 。就在这一推一笑，一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量 。
8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义 。
提问：(1)别里科夫死后，大家有什么反应?
明确："大快人心"，从心里感到自由 。
(2)但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?
讨论归纳：只要沙皇_度没有_，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子 。作者启迪人们，沙皇_统治不_，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活 。必须从根本上_沙皇的腐朽反动的统治 。
9、讨论小说塑造这个人物的意义何在?
揭示沙皇_制度对人们思想的禁锢毒化，号召人们_沙皇_统治 。6、讨论课文中三、写法分析
讽刺手法和细节描写的作用 。
请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用 。
归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果 。课文中的讽刺有以下一些特色：
①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙 。反映人物的迂腐可笑 。
②揭示人物荒谬的生活逻辑 。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想 。
③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡 。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂 。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得 。
除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物，这和前面《守财奴》的写法有异曲同工之妙，请大家找一两个例子作说明 。
四、总结归纳，提升认识
对照本课教学目的，再回到前面认真阅读"预_提示"，加深理解，每一位同学作简短的自我学_小结 。教师点拨要点：
①别里科夫形象及其时代意义(主要内容见预_提示) 。
②讽刺手法及细节描写的运用 。
③简短的篇幅里包含了深刻的思想内容，平凡的故事里表现了有重要意义的主题 。
五、拓展作业
1、用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物或描述自己或身边的人身上的“套子”，学_使用幽默讽刺的手法来表现生活 。
2、课外选读读本上或其他文学刊物上两篇反映生活现实的微型小说，并作简要的评注
高中一年级语文教案3
《纪念刘和珍君》
教学目的(1)理清思路，深入理解文章的思想感情 。
(2)根据思路，探索语句的含义和作用 。
(3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政
府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学_ 。
教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容 。
教学难点：关键文句的理解 。
教学设想：着生引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句，
进而把握作者所表现的思想感情 。
教学时数两课时
教学步骤第一课时
一、预_检查总结疑惑
听写字词[来源:学科网]
检查词语含义
情景导入展示目标
1导入：在我国文学，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》 。今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》(板书) 。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书) 。
设计二：忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位采访人员不幸以身殉职 。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的 。
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