三、关注阅读教学的品读训练 。
在阅读教学中 ， 我反对无目的多读 ， 强调有层次的读书：初读 ， 将课文读正确 ， 整体感知全文;再读 ， 将课文读流利 ， 理解课文中词句;研读 ， 将课文读出感情 ， 谈独特的理解与感受;练读 ， 将课文读入心 ， 积累语言文字 。在不同层次的读中 ， 教师同样鼓励个性化的学习 。让学生自己想想有感情朗读课文的方法 ， 彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题 ， 教师挑出有价值的问题共同讨论 ， 培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来 ， 说一说自己这样画的理由 ， 放胆做画学语文;让学生排演课本剧 ， 师生根据语言文字进行评议 ， 演演评评学语文等等 。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务 ， 还能促进学生乐学、爱学语文 。
四、注重口语交际的训练 。
口语训练我采用提问 ， 设计说话题目、的形式 ， 让学生解放自己的嘴大胆去说 ， 要求学生说话要有条理、要通顺、具体 。只有会表达了才会去写话 。写话时我先让学生说 ， 在交流 ， 然后写 ， 最后修改并抄正
总之 ， 本学期以来 ， 我尽心尽力做好自己的教学工作 ， 不断严格要求自己 ， 努力汲取他人的长处 ， 不断更新自己的教学理念 ， 并运用到自己的教学的实践中 ， 尽量使每一节课都能取得良好的教学效果 ， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 。同时 ， 由于自身的能力有限 ， 在教学中还存在着不少的问题 ， 主要有：
1、学生发展不平衡 ， 个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。
本班男生人数的比例较高 ， 他们生性活泼好动 ， 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 ， 如写字习惯很差 ， 写字姿势不正确 ， 不能自觉地完成作业 ， 还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志 ， 不会主动克服解决 ， 也没有不懂就问的好习惯 。
2、写话方面水平差异太大 。
班中学生的写作兴趣比较浓厚 ， 但优生与差生的差异比较大 ， 导致全班学生的写作水平发展不够均衡 。在今后的教学中 ， 应该加以克服 。
3、课堂的调控组织能力还需提高 。良好的调控技能 ， 能够有效组织和维持学生的学习热情 ， 引发学生学习动机和兴趣 ， 培养学生的自信心和进取心 ， 帮助学生建立起良好的学习和行为习惯 ， 创造良好的课堂氛围 ， 便于师生之间的感情交流 。由于本班的学生在各方面的养成习惯还需要待于提高 ， 所以教师要学会调控自己 ， 调控自己的讲课速度 ， 调控心情、调控语调语速等;调控学生 ， 以学生为课堂主体调控学生的激情 ， 调控学生的纪律 ， 调控学生的接受知识的速度等
教学本身就是一件不断完善的艺术 ， 任何人都是在不断的学习中完善自己的 ， 对于教师来说 ， 教学有法 ， 教无定法 ， 我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法 ， 以适应现在教学的需要 ， 让学生学到更全面的知识 。
期末语文教学任务总结通用3
本学期我以学校工作计划为指导 ， 认真、努力地完成了本学期的语文教学工作 。具体工作总结如下：
一、认真备课 。
根据本班学生的特点 ， 认真钻研教材 ， 把握教材的重点、难点 ， 备好课、上好课、写好二次教案 ， 按时批改作业及时反馈、讲解 。
二、学好“继续教育”内容 。
利用本学期网上继续教育的机会 ， 多充电 。通过学习 ， 加深了对课程改革的理解 ， 突破传统的教学思维方式 ， 树立全新的课程理念 ， 增强实施生本新课程的自觉性和责任感 。通过对生本课程标准的研究、探讨和实施 ， 掌握生本课程标准 ， 把握教材重点和难点 ， 提高了实施生本新课程的能力和水平 。
三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学 ， 努力做到当日事 ， 当日毕 。
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